Разузнаването на G-фактора и на бифакторианската теория на Spearman

Изследването на интелигентността е един от темите, който привлича най-голям интерес и е лесно да се предположат причините за това. От една страна, способност за адаптиране към различни ситуации Това е нещо, което се счита за много на пазара на труда, което все по-често изисква и винаги търси максимална производителност от страна на работника.

От друга страна, на много по-субективно ниво, интелигентността е станала дефиниране на въпроса за самоличността и това засяга самооценката и самочувствието. Сега интелигентността може да изглежда твърде абстрактна и обща концепция, която може да бъде разбрана от науката. Как се разглежда този проблем от. \ T психометрия?

Двата фактора на интелигентност

В изучаването на интелигентността съществуват различни парадигми, като например, флуидна интелигентност и кристализирана интелигентност. Това обаче е бифакториалната теория на английския психолог Чарлз Спиърман (1863 - 1945) тази, която може би е имала повече известност исторически.

Spearman отбелязва, че резултатите, които учениците са имали във всеки от предметите, показват пряка връзка, така че ученик, който има много добри резултати по даден предмет, също ще има тенденция да постига добри резултати в останалите предмети. От този факт той изработи обяснителен модел за разузнаването, който може да бъде отправна точка за измерването на коефициент на интелигентност (CI). Този обяснителен модел се нарича Бифакториална теория на интелигентността.

Според тази теория интелигентността, която е теоретичната конструкция, която се измерва чрез тестове под формата на IC, има два фактора:

Фактор G

а общ фактор на интелигентността, на повикания Фактор G, което е основната основа на интелигентното поведение във всяка конкретна ситуация.

Фактори

Поредица от специфични фактори, които могат да се разберат като способности и склонности, които присъстват само в определени области на живота и чиито резултати не могат да бъдат обобщени за други области.

Добър пример за обяснение на теорията за Bifactor може да се намери в случая с видеоигрите на Brain Training. Тези игри изглежда са предназначени да подобрят нашия G Factor през играта. Това означава, че няколко часа игра на седмица ще трябва да произведат резултата от човека, който ги играе с по-голяма интелигентност във всяка ситуация. Изглежда обаче, че те действат само върху S-факторите: човек вижда повишаване на способността им да играят, но това подобрение не е обобщено за други области, това е специфично обучение, чиито резултати не надхвърлят самата видео игра.

От абстрактните до конкретните данни

Можем да се съгласим с Spearman, че ако нещо характеризира интелигентността е неговата абстрактна природа. При изучаването на интелигентността има парадокс в опитите да се обясни нещо, което се определя от промяната през цялото време в неговата адаптация към различните проблеми, които живеем: способността ни да решаваме успешно безкрайно разнообразните редици проблеми с оскъдните ресурси (сред тях). , време). В този смисъл изглежда необходимо да се обясни нещо подобно на Фактор G.

Сега, като включим абстрактно понятие като общ фактор на интелигентността, този теоретичен модел става непрактичен, ако не се основава на конкретни данни, на това, което откриваме емпирично чрез измервания на интелигентността. Ето защо, в допълнение към coining термина Фактор G, Spearman е разработила паралелно стратегия за емпирично пристигане на конкретни стойности, които я определят. По този начин, по време на операционализиране концепции за изграждане на инструменти за измерване на интелигентност (IQ тест) Фактор G определя се като представяне на дисперсията, обща за всички когнитивни задачи, които се измерват чрез теста. Тази вътрешна структура на връзките между данните се намира чрез използване на факторния анализ.

Спераман смята, че разузнаването се състои в това да знае как да изпълнява серия от задачи и че най-умните хора са знаели как да изпълняват добре всички задачи. Различните задачи, предложени в теста за интелигентност, могат да бъдат организирани в три групи (визуални, цифрови и вербални), но всички те са свързани. Този последен фактор, произтичащ от изследването на тези корелации, би бил значителен.

Следователно, G-факторът, който се отразява от тестовете, всъщност е количествено измерима мярка могат да бъдат намерени само чрез статистически операции от суровите данни, събрани във всяка от задачите на теста. В противовес на обажданията наблюдавани променливи, на Фактор G Spearman ни показва матрица на корелации между променливите, които могат да бъдат намерени само с помощта на статистическата техника. Това означава, че прави структурата на връзките между различните променливи видима, за да създаде обща стойност, която е била скрита, стойността на Фактор G.

Факторът G днес

днес всеки тест за интелигентност може да се основава на различни теоретични рамки и концепции за интелигентност, именно заради абстракцията на тази последна концепция. Обаче, обичайно е тези инструменти за измерване да включват оценки на специфични области на компетентност (език, пространствена интелигентност и др.) На различни нива на абстракция и че те също предлагат G Factor като стойност, която обобщава общия интелект на индивида. Може да се счита, че много модалности за измерване на интелигентност са преки потомци на теорията на Спирман.

Тестовете за интелигентност имат претенцията да измерват интелигентността по психометричен начин в зависимост от генетичните променливи или "g". Това е индикатор, който обикновено се използва в академична среда или за откриване на възможни нарушения в развитието (като закъснения при зреене) и се използва също така за установяване на взаимовръзки между околната среда и генетичните компоненти на интелигентността: на Фактор G е свързана с продължителността на живота, възможността за намиране на работа и други подходящи конструкции.

Критика и дискусия

Критиките, които могат да бъдат направени, са всъщност две. Първият е, че факторът на общото разузнаване изглежда е засегнат от културни пристрастия: икономическото положение, образователното равнище и географското разпределение на къщата влияят на резултатите от интелигентността и това е въпрос, който не може да бъде обяснен само с генетичната вариация. Второто е, че колкото и практично да е, G-факторът е нечувствителни към различните форми на проявление на интелигентността, особеностите, които карат всеки човек да развие интелигентно поведение по свой собствен начин (нещо, което се е опитало да се коригира от модела на множеството интелигентности на Хауърд Гарднър, например).

Както и да е, ясно е, че G Factor е много интересна концепция в лицето на изследванията в психологията и социалните науки.