Теорията на трите слоя за разузнаването на Карол

Теорията за трите слоя на интелигентността на Джон Б. Керъл предлага факторната структура на човешките познавателни способности да се състои от общ интелектуален капацитет (g фактор), набор от 8 широки умения, като например скоростта на умствената обработка или паметта, и трета страта, която да включва по-специфични интелектуални умения; и зависи от едно от горните.

В тази статия ще анализираме модела на Карол, който в момента се изучава и прилага съвместно с течната и кристализирана теория на интелигентността, предложена от Cattell и Horn. Ще се спрем по-специално на анализа на всеки от слоевете интелигентност, описан от този автор.

• Свързана статия: "Теориите за човешкия интелект"

Теорията на Джон Карол за интелигентност

Американският психолог Джон Бисел Карол (1916-2003) е известен главно с приноса си в областта на психометрията около измерването на явления като интелигентност, езикови умения или академични постижения. От друга страна, също са много актуални техните теоретични подходи към познанието и езика.

По-специално той подчертава своята теория за трите слоя: a на базата на резултатите от стотици факторни анализи върху извадки от цифрови данни, които могат да служат като предиктори на интелигентността, като например тестове за интелигентност или оценки, получени в тестове за академична оценка.

Карол представя резултатите от своите проучвания заедно с теорията си за интелигентността в работата, озаглавена "Човешки познавателни способности: изследване на аналитично-факторни изследвания", публикувана през 1993 г. В тази книга той подчертава разликата между умения, свързани с индивидуалните различия и тези, произтичащи от качеството на образованието.

В момента теорията на трите слоя на Карол се счита за допълващ към модела на Raymond B. Cattell и John L. Horn (фокусирано върху разделението между флуидна интелигентност и кристализирана интелигентност), което самият Карол беше защитавал, преди да създаде своя собствена. Асимилирането на двете перспективи в едно може да се припише на Кевин Макгрю (2012).

• Свързана статия: "Превъзходните 8 психологически процеси"

Трите слоя на познавателната фитнес

Теоретичното предложение на Карол може да бъде включено в категорията на йерархичните модели на интелигентността, тъй като тя описва три слоя, които варират от най-специфичните образци на познавателна способност до общия му аспект, който е определен в конструкцията "фактор g". Тези умения биха имали стабилен характер, според автора.

Карол заяви това тези възможности вероятно могат да бъдат приписани на физиологичните променливи. В този смисъл заслужава да се спомене, че автори като Филип Върнън (който разработи собствената си теория за структурата на интелигентността) и Ханс Айсенк имат свързани познавателни способности с ефективността и качеството на невронното предаване..

• Може би ви интересува: "Интелектуалният коефициент ли е същият като интелигентността?"

1. Първи слой: първични умствени способности

Според Карол, долният слой на структурата на интелигентността се формира от първичните умствени способности, които включват голям брой когнитивни способности: количествено разсъждение, правопис, визуализация,способност за чужди езици, дискриминация на звуците на речта, плавност на идеите, време за реакция и др..

Резултатите от факторните анализи, разглеждани от Карол и други по-късни автори разкриват, че всяко от тези умения, които имат висока степен на специфичност, размишлява върху един от сложните фактори на втория слой в зависимост от характеристиките на стимулиращия материал и общото умение, от което те зависят.

2. Втори слой: сложни фактори

На това ниво намираме набор от широки познавателни умения. Първоначално Карол предложи присъствието на 10 фактора във втория слой, въпреки че по-късно изследването намали броя до 8:

• Флуидна интелигентност: способност да разсъждава и решава проблеми, използвайки нова информация.
• Кристализиран интелект: отнася се до дълбочината и количеството на придобитите вербални знания и за обработката на този тип данни.
• Обща памет и учене: способност за учене като цяло, заедно със специфични умения, като запазване на информация или възстановяване в краткосрочен план.
• Обширен капацитет за възстановяване: включва умения за свободно управление на идеи и асоциации, както устно, така и на изображения.
• Визуална обработка: способност за възприемане, анализиране, запомняне и опериране с визуална стимулация.
• Аудиторна обработка: способност за дискриминация и обработка на звуци, включително тези, свързани с речта и музиката.
• Широка когнитивна скорост: отнася се до скоростта, с която се обработват стимулите по време на тестовете (напр. Номера) и за да бъдат изпълнени.
• Скорост на обработкаспособност за изпълнение на автоматични когнитивни процеси, особено при запазване на селективно внимание.

Всеки от тези фактори включва различни фактори от по-нисък ред, съответстващи на първия слой. Така например кристализираният интелект включва разбиране на четенето, правопис и правоспособност за чужди езици, докато капацитетът за широко възстановяване произтича от тестове за креативност и плавност с различни видове материали..

3. Трети слой: обща интелигентност или g фактор

Третият слой от структурата, определена от Карол Тя се състои от фактора на общото разузнаване, конструкция, известна като "фактор g" и използвана от голям брой психолози. Тази способност от по-висок ред би повлияла на всички умения, включени във втория слой, и следователно и на тези от третия индиректно..

• Може би се интересувате: "Интелигентност: G фактор и бифакториална теория на Спирман"

Библиографски препратки:

• Carroll, J. B. (1993). Човешки познавателни способности: Проучване на факторно-аналитични изследвания. Ню Йорк: Press Cambridge University Press.

• Hogan, Т. P. (2004). Психологически тестове: практическо въведение. Буенос Айрес: Модерно ръководство.

• Horn, J. & Cattell, R. (1966). Усъвършенстване и тестване на теорията на флуидите и кристализирането на общите интелигентности. Вестник на образователната психология, 57: 253-70.

• McGrew, К. (2012). Когнитивни способности В D. P. Flanagan & P. ​​L. Harrison (ред.), "Съвременна интелектуална оценка: теории, тестове и въпроси". Ню Йорк: Гилфорд Прес.