Научиха се увреждане на магарето от класа

Алберт Айнщайн го изясни “всички хора са гении, но ако измериш способността на рибата да го изкачи на дърво, той ще прекара остатъка от живота си, вярвайки, че е безполезен”. Този блестящ математик дефинира в няколко реда мълчаливото чудовище, което носи със себе си научената неспособност; хора, които имат умения, които никога не се използват, защото академичната среда е структурирана така, че да оценява някои нагласи и да пренебрегва другите, по такъв начин, че истинският гений в литературата да прекара целия си живот, без да го знае, защото в неговата среда това, което е Той очаква той да успее в спортната сфера.

Така е и как работи наученото увреждане.

Безполезният гений или наученото увреждане

През училищните си години Алберт Айнщайн не се отличава с никакви теми, тъй като е доста нулев както в науката, така и в писмата. Неговото по-късно откритие беше още един от доказателствата за провал на стандартното академично обучение, което задължава и дори задължава студентите да научат някои знания, без да вземат предвид личните способности на всеки индивид. В това отношение наученото увреждане играе много важна роля в бъдещето на студентите.

Наученото увреждане, теорията, разработена от социалния психолог Мартин Селигман, се състои главно от факта, че повторението на стигмата в продължение на години, продължаващият неуспех в дисциплината или негативното виждане, което човек има в обществото по отношение на провал, води до: изкуствено създадената неспособност на детето или младия човек по отношение на даден предмет.

Типично е да се каже за едно дете “не ти се дава математика”, “езика” или “на английски”. Това обаче не е така. Чрез създаването на тази предпоставка по отношение на невъзможността на детето да изпълни дадена задача, това се изразява в по-ниско представяне на младия човек, подкрепен от фрази от вида: “общо, ¿Какво ще проуча, ако не получа математика?”. Тази неправилна формулировка води въпросното дете отново и отново да изпълнява пророчеството на старейшините.

Това е заключението, което можем да постигнем без страх от грешки никой, абсолютно, никой, не може да определи кой се основава на поредица от неуспехи, От друга страна е важно да познаваме околната среда.

Човекът е образован в неуспех, а научената безпомощност се противопоставя на тази естествена тенденция да научи умение след много неуспешни опити или, както някога съм чувал много мъдър човек: “Когато знаете как да пишете, никой няма да се интересува дали сте научили пет седмици по-късно или по-рано от останалите, но само ще знаете дали знаете как да пишете и ако продължите да практикувате, може да се гордеете да научите за няколко години, защото това е искра, която те накара да се интересуваш дори повече от другите, като го усъвършенстваш”.