Отразяващи деца и забранено образование

Напоследък разглеждахме в предишна статия значението на насърчаването на способността за размисъл при децата. Видяхме как определени характеристики на семейната комуникация влияят, когато повдигат отразяващи деца, с по-големи възможности за разбиране и по-конструктивно взаимодействие с околната среда..

В тези редове днес искам да споделя с вас различен материал, който покрива този и други аспекти, но от училището. За това става дума "Забранено образование", независим документален филм от Аржентина, който се занимава с образованието, което понастоящем преобладава на Запад, и алтернативните образователни системи, за които има интервюта с педагози от Испания и Латинска Америка, специализирани в тези системи..

"Забранено образование", излиза през 2012 г. и оттогава привлича интереса на милиони хора, включително педагоги като Уолдорф, Монтесори, Косетини, Популярно образование, наред с други в рамките на така нареченото прогресивно образование.

Прогресивното образование се състои от група педагогически движения, възникнали в края на деветнадесети век и развити през двадесети век, които анализират и критикуват традиционното образование.. Тези алтернативни системи разбират, че настоящият модел в училищата е авторитарен, формалистичен, насърчава конкурентоспособността и намалява обучението до предаване на знания, което често не е свързано с интересите на ученика и където студентът има пасивна роля. Затова те посочиха активно, активно, съвместно, практическо, демократично, жизнено, мотивиращо образование, което отговаря на нуждите на всяко дете.

Схематично можем да кажем, че като цяло те твърдят, че:

* Въпреки че на човешко ниво всички сме равни, индивидуалните нужди се различават много и изискват внимание.

* В традиционното образование съдържанието е разделено по области без взаимовръзка. Така че е уместно да ги свържете, така че те да приканват постоянно учене.

* Оценките са субективни, те се променят от един учител на друг, без да отразяват точно представянето на детето. Това е детето, което трябва да прецени как се чувства за работата, която прави, за да поддържа връзка и контрол над собствения си процес.

* Ако детето не може да напредне в даден район, е удобно да му позволиш да напредва в друга област, която е по-достъпна за него, както и да улесни малките да си помагат един на друг.

* Учител, който не дава толкова много заповеди и слуша повече, ще остави повече място на детето да прави предложения, и ще свикне да разсъждава и да решава в живота си.

Много от тези педагогики, наред с други неща, предпочитат да не групират бебета по възраст, тъй като те разбират, че няма непременно да имат еднакви предпочитания и способности. Следователно те осигуряват контекст, който улеснява комуникацията между всички, отвъд възрастта.

От друга страна, и в общи линии, някои от Аргументите, противопоставящи се на алтернативните системи, твърдят, че „Забранено образование“ изглежда по-скоро пропаганда на такива системи, тъй като би било необходимо да се включат позиции в полза на конвенционалната система, за да се постигне безпристрастност и по-голяма интелектуална строгост.

Също така има и такива, които считат, че би било удобно да се търси взаимовръзка между тези алтернативни системи с традиционното образование, като се разбере, че по този начин ще бъдат постигнати по-богати процеси, които ще са от полза и за двата подхода.

Истината е, че това е филм, който открито и ясно разкрива различни образователни преживявания, с които много хора нямат контакт. От La Mente es Maravillosa запазваме неутрална позиция по въпроса, тъй като винаги е единствената ни цел, да донесем инструменти за нашите читатели, които помагат да се направи видима и да се обмислят различни аспекти на ежедневния живот..

Разделени на десет епизода, които въвеждат и гледат зрителя чрез практиките на тези алтернативни системи, вътре и извън училищата, "Забранено образование"Това е филм с особеността, че неговите създатели насърчават свободното му разпространение, като ни канят да се наслаждаваме на него, докато питаме за образованието..