Определение и развитие на семиотичната функция

Семиотичната функция е способността за изработване на представяния. Тази способност се основава на обработката на знаци и символи, които се характеризират с различно значение и значение. Но как наистина работи??

За да разберем от какво се състои семиотичната функция, един от най-добрите примери е картина на известния френски художник Магрит. Художникът извади тръба за пушене, а под него той написа:ceci n'est une pipe " (това не е тръба). С това исках да стане ясно, че въпреки факта, че чертежът предизвиква тръба, не беше наистина. В този случай би било символично представяне на един от тези обекти.

В този пример Магрит използва семиотичната функция за създаване на изкуство. но всички хора използват представителства непрекъснато. В тази статия ще говорим за различните видове съществуване в зависимост от връзката между тяхното значение и смисъл.

Компоненти на представянията

Представите формират голяма част от нашия живот. Ние непрекъснато използваме знаци и символи, които ни помагат да планираме, комуникираме и насочваме действията си. Неговата полезност е, че ни позволяват да взаимодействаме психически с един елемент, без да се налага да го преживяваме в действителност..

Всяко представяне има два елемента: смисъл и смисъл. Първият се отнася до физическия компонент на представянето. Например, буквите, които образуват дума, или пътеките на рисунката. Смисълът, от друга страна, е образът, който се създава в главата ни, когато виждаме определен символ.

Използването на представителства отваря огромни възможности за психологическо развитие. Това позволява на субекта да се дистанцира от настоящата ситуация и да се отвори към отдалечени места във времето и пространството. дори, тя ни дава способността да създаваме фиктивни светове, които съществуват само в нашето въображение.

Видове представяния

Сосюр класифицира представителствата в три различни типа, които се различават по степента на връзка между смисъла и означението:

• Индекси или сигнали. В този случай, означаващият и смисълът не са диференцирани. И двете имат пряка връзка. Пример за това може да е да видим храна, която се гризе на пода на нашата кухня и да заключим, че има мишки. Останките от храна в този случай биха действали като индекс.
• символи. В този случай означаващото е независимо от значението. Съществува обаче определена връзка между двете. Чертежите, картините и снимките ще бъдат символи на това, което представляват. Например, чертеж на тръба не е истинският обект; но между двете има силна връзка. Този вид представяне се появява по-непряко в "символичната игра"; например, когато едно дете използва пръчка, като че ли е меч.
• знаци. Представите се наричат ​​знаци, когато означаващото е напълно произволно. Връзката между двата елемента се установява благодарение на дълъг историко-социален процес. Следователно, лице извън този контекст не може да тълкува знак. Най-ясният пример за това е езикът. Например буквите на думата "компютър" нямат никаква връзка с това, което представляват, но все пак предизвикват образа им в нашия ум.

Появата на семиотичната функция

Способността да се създават представителства става все по-очевидна в последните етапи на сензомоторния период на човешкото развитие. Въпреки това, появата на семиотичната функция не е нещо рязко. Малко по малко, детето ще използва повече представителства и по-семиотично поведение.

От този етап, можем да намерим много примери за семиотична функция в поведението на децата:

• Отложена имитация. Тя се състои в имитация на нещо, което не съществува. Тя се явява като преамбюл към способността за представяне, тъй като представлява имитация на материални действия, но не и на мисъл. Счита се за едно от първите семиотични поведения, които се появяват в жизнения цикъл на детето.
• Символична игра. Това е дейност, типична за детството. Участниците в символичната игра използват елементи, като че ли са други (например, пръчки като мечове). Така че те използват семиотичната функция.
• чертеж. Друг от ранните начини, по които детето започва да демонстрира способността си за представителство, е рисуването. Имайте предвид, че тази дейност е много повече от копие на реалността. Когато го правите, се представя вътрешен образ по такъв начин, че това, което детето възпроизвежда, обикновено е това, което той знае за обекта, че това, което вижда.
• език. Това е семиотичното поведение par excellence. Когато детето започне да използва речта, ние наблюдаваме как той използва произволни знаци, разделяйки напълно смисъла на означаващото.

В заключение си струва да се каже, че семиотичната функция Това е една от възможностите най-важното на човешкото същество. Благодарение на него успяхме да създадем система за комуникация, която ни позволи да създадем култура и история, която е причинила напредък и оцеляване на човешките същества..

Следователно изследвайте и изследвайте развитието на семиотиката, ни помогна разбират дълбоко силните последици от тази способност в живота на хората.

Площта на Брока и производството на афазия на Брока е разстройство в производството на език, породен от наранявания в района на Брока. Обясняваме всичко за нея в тази статия. Прочетете повече "