14 вида езикови нарушения

Езикът е една от най-важните способности на хората, доколкото в древни времена се смята за един от основните фактори, които ни идентифицират като човешки същества..

Общуването, изразяването на това, което мислим и чувстваме, както и различните употреби, които могат да се дадат на такова общуване, е нещо вродено отчасти, но трябва да бъде обучено през целия ни живот. Но понякога може да има различни проблеми, които правят или придобиването не е правилно, или се губи по някаква причина. Така че можем да идентифицираме различни видове езикови нарушения. В тази статия ще видим някои от основните.

• Свързана статия: "28 вида комуникации и техните характеристики"

Езикови нарушения

Езиковите разстройства се разбират като всичко това трудност или липса на разбиране, изразяване или повторение на езика в различните му аспекти, които създават проблеми при адаптирането на обекта към околната среда и / или значителния дискомфорт. Тези проблеми могат да възникнат по време на периода на придобиване и повишаване на уменията или като загуба на вече придобитото умение..

Въпреки че обикновено идентифицираме езика с речта, и всъщност това е важна част от езика, трябва да имаме предвид, че в последния също включени паравербални компоненти като тонус, целесъобразност на контекста или плавност и невербални жестове и мимикрии.

Въз основа на казаното можем да видим, че съществуват множество проблеми, които могат да възникнат във всяка от тези области, като съществуват различни видове езикови нарушения.

• Свързана статия: "8-те вида нарушения на речта"

Основни видове езикови нарушения

Ето кратък преглед на някои от най-често срещаните и известни езикови нарушения. В този преглед ние включваме Устни и писмени езикови разстройства, както и разбиране и производство.

Въпреки това, макар и да засягат комуникацията, нарушенията на речта не се считат правилно за тези, които не са ограничени до тази област, като селективен мутизъм (което е проблем на тревожност, а не на език, който е напълно запазен). Нито са нарушения като аутизъм, включени в езиковите нарушения, въпреки че в този случай те имат езикови затруднения (някои от тях са включени в нарушенията, които следват)..

1. Езиково разстройство

По-рано известен като специфично езиково разстройство или SLI, езиковото разстройство се характеризира с наличието на проблеми в разбирането и / или изразяването на езика при субекти с типични интелектуални способности в субекти от същата възраст, с които споменатите проблеми не биха били следствие от интелектуално затруднение.

Грамматичната структура и лексиконът са засегнати, дискурсът като цяло е по-малко сложен и по-ограничен от обичайното.

2. Функционална дислалия или фонологично разстройство

Фонологичното разстройство, известно преди като дислалия, е проблем с устния език, при който възникват трудности при артикулация, превръщането на езика в неразбираемо и ограничаване на социалното участие. Тя не може да излъчва правилно определени звуци и обикновено прави замествания, трансформации и пропуски в тях. Фонологичното разстройство не може да се дължи на органични причини, което го приравнява със старата функционална дислалия.

3. Дизартрия

Смята се за дизартрия за тази трудност в артикулацията на езика произведени от мозъчно нарушение или разположени в нервните влакна които регулират артикулацията и производството на езика. Смята се за вид органична дислалия.

• Може да се интересувате: "Части от човешкия мозък (и функции)"

4. Дисглосия

Дислосията е органична дислалия, произведена от морфологични промени, които пречат или възпрепятстват нормалното използване на езика и правилното произношение. Пример се среща при хора с устна на устна или лицеви малформации. също Счита се за вид органична дислалия.

5. Разстройство на гладкостта или диспнея

Известният също като заекването е сравнително често срещан проблем в детството, въпреки че в някои случаи става хроничен. Основният проблем е в трудностите, свързани с плавността, с която се говори, особено в присъствието на обществеността.

В речта си темата страда от различни блокове, които прекъсват обичайния ритъм на речта, В началото на думата да бъдеш груб, няколко малки спазми по дума или фраза или смес от двете. Те обикновено генерират голямо безпокойство и понякога избягване.

6. Разстройство на социалната комуникация

Наричано също прагматично разстройство на комуникацията, то се основава на наличието на трудности при използване на език по подходящ за контекста начин. Няма проблеми с разбирането или излъчването, а да използваме правилния език в точното време.

Обичайно е субектът да не разбира защо в определени контексти да се използва един или друг език е повече или по-малко подходящо, че има такива трудности при разбирането на метафори и аналогии, търсете второ значение или намерете различни начини за изразяване на една и съща идея, като език, който обикновено е буквален. Също така, не само се случва с устния език, но и с жестове.

Тази симптоматика е често срещано при пациенти с аутизъм и Аспергер.

7. Афазии и дисфазии

Афазиите са всички онези промени, при които има загуба или трудност при продуцирането, разбирането или повтарянето на езика поради наличието на мозъчно увреждане, тази способност е придобита преди и произвежда дефицити само след.

Неговият инфантилен еквивалент е дисфазията, в която тези проблеми се сблъскват с умение, което все още не е консолидирано и че често не може да се развие напълно поради увреждане на мозъка. В този последен случай понякога е трудно да се разграничат от други проблеми, тъй като няма фиксирано изходно ниво по отношение на езиковите умения: детето все още не е научило или не се е научило да общува.

В рамките на тази група нарушения има много варианти, в зависимост от увредената площ и ефекта, който той има върху комуникацията и езика.

• Може да се интересувате: "6 вида афазия (причини, симптоми и характеристики)"

8. Дислексия и алексия

Един от най-известните езикови нарушения, но в този случай писмен език. Дислексията е трудността за грамотност, в която субектът има проблеми, за да разберете какво четете или изпълнявате действието на четенето. Текстовете са смесени и са направени замествания, пропуски и преводи, четенето се забавя и като цяло има трудности да се разбере какво е прочетено.

Дислексията може да бъде повърхностна (в която има проблеми при четенето на думите в световен мащаб), фонологична (при която човек има трудности при четене, като свързва параграфа с неговия еквивалент под формата на фонема, с това, което се чете само от формата на думата) или дълбока (смес от предишните две, която се появява заедно със семантични проблеми).

Алексията предполага пълна неспособност за тази способност поради мозъчно увреждане.

9. Хиперлексия

Този проблем се характеризира с голяма способност за бързо четене, но обикновено с лошо разбиране и запазване на прочетения материал.

10. Дисграфия и аграфия

Дисграфията се разбира като трудност при създаването на писмен език, има проблеми при кодирането и генерирането на писма, думи или фрази. Има проблеми в способността да се организира в пространството за писане, трудности при копиране, моторни проблеми на ниво използване на молив и други подобни умения, проблеми, превеждащи мисли и послания в писмен език, пишете писмено, използвайте различни шрифтове и правопис между другите. Това би било еквивалент на дислексия, но на ниво производство.

Що се отнася до agraphia, той се отнася до неспособността на тези умения, получени от увреждане на мозъка, при възрастни.

11. Дисортография

Проблем, при който главният дефицит възниква при правилно писане на съдържанието на посланието, което искаме да произведем. Понякога се нарича също дислексична дисграфия, възникват грешки при писане, които засягат правилното оформление на изписването според правилата на правописа.

12. Глосолалия

Използване на изобретен език от субекта, да бъдеш неразбираем за слушателите, в които се генерират нови термини, докато има аграматизъм.

13. Такифемия

Разстройство на речта, при което субектът говори прекалено бързо, до степен, че има полет на думи и непрекъснати грешки произтича от голямата скорост, която се говори.

14. Нарушения на мимикрията

Въпреки че обикновено не се разглеждат като езикови нарушения, истината е, че на нивото на невербалния език, мим може да бъде основен елемент на комуникацията. Дисмимията предполага липсата на сближаване между това, което се изразява, и това, което се мисли или усеща. Хипомимията е наличието на редица намалени движения и амимия на липса на изразяване чрез движение. Напротив, хипермимиите са преувеличени изрази на движения.

Библиографски препратки:

• Американска психиатрична асоциация. (2013 г.). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Пето издание. DSM-V. Масон, Барселона.
• Belloch, Sandín и Ramos (2008). Ръководство за психопатология. Мадрид. McGraw-Hill. (Том 1 и 2) Преработено издание.
• Santos, J.L. (2012 г.). Психопатология. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 01. CEDE: Мадрид.