Клинична психология

8 вида нарушения на речта

8 вида нарушения на речта / Клинична психология

Практически всички действия, които извършваме, са комуникативни. Жестовете, гримасите, звуците, миризмите и дори разстоянията винаги са били използвани за получаване на информация за действията, мотивациите и мислите на другите..

Дори липсата на действие показва нещо. Въпреки това, в допълнение към горното, човешкото същество има още един елемент за общуване, символичен. Този символичен елемент е езикът, който на устното ниво се изразява чрез реч.

Говорът или устният език е едно от най-основните средства за комуникация и връзка за човешкото същество. Тази способност се развива през целия жизнен цикъл, преминавайки от прости холофраз или отделни думи с интенционалност, за да бъде в състояние да изгради сложни разработки като Шекспирова игра.

Въпреки това, при много хора развитието на тази способност или нормалното му функциониране може да бъде забавено или променено поради множество причини. Тези промени в устната комуникация са изучавани от науките като психология и медицина, и от тях са замислени различни видове нарушения на речта. И не, дислексията не е една от тях, тъй като тя се придържа само към проблеми с четенето.

Когато езикът се провали: нарушения на речта

Общуването е фундаментално за развитието на човека. А голяма част от нашия комуникативен капацитет зависи, както казахме, от речта.

обаче, речта не е нещо, което идва внезапно (въпреки че някои автори като Ноам Чомски станаха известни с това, че защитават, че имаме вродени структури, които позволяват развитието на тази способност), но че трябва да се научим и развием. Езикът като цяло е сложен елемент, който в идеалния случай ще придобием и консолидираме през нашето физическо и когнитивно съзряване.

Някои от елементите, които трябва да придобием и подобрим, са артикулационна способност, плавност и разбиране на речта, лексика и способност за намиране на думи, граматика и синтаксис, и дори кога и как трябва да общуваме определени неща по определен начин.

Въпреки че тези етапи обикновено се придобиват в някои еволюционни моменти, в някои предмети възникват проблеми, влошаване или лошо развитие на разбирането и изразяването на езика, които ограничават правилното функциониране и / или социално-емоционалната еволюция на индивида..

Нека видим по-долу някои от най-често срещаните.

1. Езикови нарушения или дисфазия

Това разстройство включва наличието на увреждане при разбирането и изразяването на езика при деца с ниво на интелигентност, съответстващо на тяхното ниво на развитие, не само устно, но и и в други аспекти, като писмен език или четене.

Езиковото разстройство или дисфазия може да бъде еволюционно, в който случай не може да бъде последица от други нарушения или придобиване в последния случай на някакъв вид мозъчна злополука, нарушения на гърчовете или травматични заболявания..

И в двата случая детето или детето могат да имат проблеми на изразителен или рецептивен език, т.е. проблемът може да възникне на ниво дефекти в предаването на език или разбиране. Децата с това разстройство обикновено имат ограничен речник и ограничена граматична структура което кара речта да бъде по-ниска и по-ограничена от очакваното.

В случай на придобита дисфазия, ефектите биха били еквивалентни на тези на афазия при възрастни индивиди, макар и с особеността, че по-голямата церебрална пластичност по време на стадия на развитие обикновено позволява появата на език, дори когато има невронално увреждане..

2. Фонологично разстройство или дислалия

Друг от основните нарушения на езика на устната кухина е дислалия. Под него се разбират такива разстройства, при които има различни грешки в артикулацията на думите, най-често срещаното заместване на звуци, изкривявания на правилните или липса (пропуск) или добавяне (вмъкване) на тези. Например проблем във формата на езика може да доведе до дилалия.

Въпреки че е често срещано, че тези проблеми съществуват в детството, за да се смята, че грешките са допуснати, те трябва да бъдат неподходящи за нивото на развитие на бебето, което пречи на социалните и академичните постижения..

3. Диспимия, заекване или разстройство при плавност в началото на детството

Диспимията е разстройство, широко известно на обществото като цяло, въпреки че често го наричаме заекването. За това става дума разстройство, фокусирано върху изпълнението на речта, по-специално в нейната плавност и ритъм. По време на речевото излъчване страдащият от него страда от един или няколко спазми или блокажи, които прекъсват нормалния ритъм на общуване.

Дисфемията обикновено се живее със срам и безпокойство (което от своя страна влошава изпълнението) и затруднява комуникацията и социалната адаптация. Този проблем се появява само когато говорите с някого, може да говори нормално в пълна самота, и това не се дължи на мозъчни или перцептивни наранявания.

Дисфемичното заболяване обикновено започва между три и осемгодишна възраст. Това е така, защото на тази възраст започва да се придобива нормален модел на говор. В зависимост от продължителността им могат да се открият няколко подтипа на дисфемия: еволютивен тип (трае няколко месеца), доброкачествен (трае няколко години) или персистиращ (последният е хроника, който може да се наблюдава при възрастни)..

4. Дизартрия

Речевото заболяване, известно като дизартрия, се отнася до трудности при артикулиране на думи поради неврологичен проблем което причинява, че устата и мускулите, които излъчват речта, не представят / показват дължимия мускулен тонус и затова не реагират правилно. Така че проблемът не е толкова в мускулните тъкани (въпреки че те също страдат в дългосрочен план поради неправилната му употреба), а в начина, по който нервите се свързват с тях. Той е един от най-често срещаните видове речеви нарушения.

5. Разстройство на социалната комуникация (прагматично)

В това разстройство ние не се сблъскваме с проблеми нито при артикулиране, нито при разбиране на буквалното съдържание на предаваното съобщение. Въпреки това, тези, които страдат, страдат от голяма трудност и че това разстройство се основава на наличието на сериозни трудности при практическото използване на езика.

Тези, които страдат от това разстройство, имат проблеми за адаптиране на комуникацията към контекста, в който се намират, както и за разбиране на метафоричното значение или имплицитно от казаното и дори да промени начина на обясняване на нещо, да регулира разговора с други елементи, като жестове или да уважаваме изказванията на думата.

6. Дисглосия

Подобно на дизартрия, дисглосия е нарушение, което причинява сериозни затруднения в артикулацията на звуците, които съставят речта. В този случай, обаче, проблемът се открива при наличието на промени в собствените органофанаторни органи, като вродени малформации. Така че, тук вече има лесно разпознаваеми провали в морфологията на добре дефинирани части на тялото.

7. Таквифемия или разпрашване

Това е нарушение на речта, характеризиращо се с реч преувеличено бърза, липсващи думи по пътя и прави грешки. Той е често срещан при хора с много възбудено настроение, включително случаи, при които пациентът е в маниакален епизод или в резултат на консумация на възбуждащи вещества. Въпреки това, тя може да се случи и по време на детството без нуждата от външни промени.

8. Афазии

Една от най-добре познатите и проучвани групи нарушения, свързани с езика, е тази на афазиите. Ние разбираме афазия, че загубата или промяната на езика при възрастни индивиди (при деца ще се сблъскаме с гореспоменатите дисфазии) поради наличието на мозъчна промяна или нараняване. В зависимост от местоположението или повредената мозъчна структура, ефектите върху езика ще бъдат различни, което ще позволи на неговото изследване да намери различни видове.

Видове афазии

Въпреки че можем да намерим различни класификации като Лурия или Якобсон, най-известната и използвана класификация взема предвид наличието на словесна плавност, вербално разбиране и способност за повторение при различни видове наранявания.

  1. Broca aphasia: Характеризира се с причиняване на голяма трудност да се произвежда език и да се изразява, но поддържайки добро ниво на разбиране. Въпреки това, хората с този вид афазия обикновено не са в състояние да повторят това, което им е казано. Това се дължи главно на нараняване или изолация на района на Broca.
  2. Транскортикална моторна афазияКакто при афазията на Брока, има трудности при излъчването на течен и съгласуван език, докато разбирането на езика се поддържа. Голямата разлика е, че в този случай субектът може да повтори (и с добро ниво на плавност) какво се казва. Тя е причинена от поражение в pars triangularis, район близо до района на Broca и свързан с това.
  3. Афазията на Вернике: В тази афазия пациентът показва високо ниво на владеене на езика, въпреки че това, което той казва, може да няма голямо значение. Основната характеристика на тази афазия е, че причинява сериозни затруднения при разбирането на слуховата информация, което от своя страна води до невъзможност да повтаря информацията, идваща отвън. Нараняването на мозъка ще бъде в района на Вернике. При пациенти с шизофрения, които участват в езика, често се срещат промени, подобни на тези на афазията..
  4. Транскортикална сензорна афазияПровокирани от лезии в областта, която се свързва с темпоралната, париеталната и тилната част, тази афазия е подобна на тази на Вернике, с изключение на факта, че повторението е запазено..
  5. Шофиране на афазияОбластите на Broca и Wernicke са свързани помежду си чрез сноп от нервни влакна, наречен дъгообразен. В този случай, както словесното изразяване, така и разбирането са относително верни, но повторението би било много предубедено. Повторението е нарушено.
  6. Глобална афазияТози вид афазия се дължи на масовото увреждане на полукълбото, специализирано в езика. Всички аспекти на езика ще бъдат сериозно нарушени.
  7. Смесена транскортикална афазия: Увреждане на темпоралните и теменните дялове може да предизвика сериозен дефицит в почти всички аспекти на езика. По същество има изолация на езика, засягащ изразяването и разбирането, въпреки че повторението се запазва и е възможно човекът да може да завърши присъди..
  • Може би се интересувате: "Aphasias: основните езикови разстройства"

Библиографски препратки:

  • Американска психиатрична асоциация. (2013 г.). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Пето издание. DSM-V. Масон, Барселона.
  • Belloch, Sandín и Ramos (2008). Ръководство за психопатология. Мадрид. McGraw-Hill. (Том 1 и 2) Преработено издание.
  • Santos, J.L. (2012 г.). Психопатология. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 01. CEDE: Мадрид.