Въображаеми приятели в децата, тези фантазии са нормални?

Способността за социализиране и поддържане на положителни контакти отвъд просто познатите, установяващи се връзки с хората в нашата среда и споделяне на ситуации, моменти и положителен опит с тях е от съществено значение за пълното ни развитие.

Приятелствата ще бъдат много важни през целия живот, но притежаването на човек с характеристики, подобни на техните, с които да споделят и преживяват, е от особено значение по време на детството и юношеството. В много случаи някои деца идват да създават приятели, които всъщност не съществуват в реалния свят, но са от голямо значение за тях: говорим за въображаеми приятели. Става въпрос за тази концепция, за която ще говорим в тази статия.

• Свързана статия: "Шестте етапа на детството (физическо и психическо развитие)"

Какво е въображаем приятел?

Смята се, че един въображаем приятел е този невидим и несъществуващ характер в действителност, който се счита за реален или частично реален от дете, с което той взаимодейства често и пряко, и което се нарича и признава пред други хора. Взаимодействието и разглеждане на съществуването на това същество от детето може да има променлива продължителност. Въпреки че говорихме за несъществуващи същества, понякога въображаемият приятел е обект или елемент, на който детето дава възможност да бъде жив или да взаимодейства, като кукла.

Създаването и поддържането на въображаеми приятели обикновено се случва при малки деца, между две и осем години. Въпросният приятел обикновено има защитна или игрива функция, тъй като е собствено присъствие на ситуации, в които детето играе или се чувства страх. Въпросният герой може да бъде дете като него или неговите или живи същества, с животински или дори фантастични характеристики. Обикновено приятелят започва да се забравя или изчезва, когато детето започне да има по-течен и положителен контакт с децата и да се сприятелява, въпреки че може да отнеме известно време, за да изчезне..

• Може би се интересувате: "Силата на играта: защо е необходимо за децата?"

Обяснения за това явление в детска възраст

Създаването на въображаеми приятели от деца е аспект, изследван с голям интерес през цялата история, има различни подходи към това. Първоначално съществуваше идеята, че тя се третира и оценява като израз на клиничен проблем, въпреки че изследванията показват, че с изключение това не е така.

първоначално счита се, че въображаемите приятели са израз на афективни проблеми свързани с недостатъци като липса на привързаност от страна на родителите, самота или липса на хора със същото ниво на зрелост или като компенсационен механизъм за това, което децата считат за слабости. Въпреки че в някои случаи това може да се случи, особено при изоставени деца или тези, които са претърпели някаква травма, се наблюдава, че това явление може да се появи във всякакъв контекст.

Автори като Жан Пиаже, известни с изследванията си за развитието на детето и фазите на придобиване на различни умения и умствени способности от когнитивна гледна точка, интерпретират присъствието на въображаеми приятели като изработване на детето като опит да се обясни реалността че той не е бил в състояние да разбере, като има трудности да раздели реалното от въображаемото в типичната възраст на появата на този феномен (между 3-6 години). Въпреки това децата да, те са в състояние да разделят измислената реалност в тези епохи, често знаейки, че техните въображаеми приятели не са забележими за никой друг освен тях или дори, че са продукт на фантазията.

Друга по-нова теория оценява, че въображаемите приятели са симулации на истински същества, с които децата използват практикуване на реални ситуации на взаимодействие и които им помагат да подобрят разбирането си за теорията на ума (да приемат и разберат, че другите имат мнения, мисли и перспективи, различни от техните собствени).

Дали е нещо патологично?

Въпреки че не се случва при всички деца, присъствието на въображаеми приятели е нещо, което обикновено се приема като нещо нормално, което ще се случи с времето. обаче, много родители проявяват голяма загриженост Когато това се случи на децата им преди възможността да станат свидетели на някакъв вид промяна или психична патология.

Тази загриженост има някакъв смисъл, тъй като истината е, че понятието за въображаеми приятели предполага съществуването на някои характеристики, които могат да приличат на тези на халюцинация или делириум (това се възприема и счита за реално съществуването на същество, което не съществува отвъд на собствения ум на субекта, който остава във времето).

обаче, в по-голямата част от случаите това не е патологично събитие, а нормативно, са изключително чести (въпреки че няма консенсус, някои проучвания показват, че дори половината от децата могат да ги имат) и че обикновено се случва на етап от живота, когато магическото мислене е много активно и където има голямо творчество.

Също така, въпросният приятел може да играе роля в развитието на децата: облекчаване на фирмените нужди, проектиране на идеалното ви аз или собствения си образ на себе си, практика за реални взаимодействия, репетиране на вашата теория на ума и способността за разбиране на другото или освобождаване на тревожност, генерираща измислен свят, в който може да се абстрахирате от различни проблеми.

Всъщност някои проучвания дори показват, че генерирането на въображаеми приятели (при условие, че то не стане израз на афективни недостатъци или генерира активно оттегляне от реалния контакт с другите) далеч не е патологично, дори може да позволи развитието на различни умения, подобряване на бъдещата им социална компетентност, апатия, абстракция и творчество.

Какво да правим?

Много родители могат да се чудят как да действат в присъствието на въображаеми приятели в техните деца, нормална и законна загриженост. Но като правило фактът, че имаме въображаеми приятели, не е нещо, което изисква лечение.

Не е препоръчително да се наказва, отрича или игнорира съществуването на въображаемия приятел, въпреки че е важно да се оцени вида на приятеля или личността, която той има. Нито се опитвайте да принудите детето да извършва дейности, които заемат времето си, за да избегнат съществуването на този приятел. Също така би било полезно да се опитате да подкрепите (без да се превръща в принудителна и настоятелна практика, която поражда безпокойство за детето) подхода към ситуации, в които можете да взаимодействате с други деца.

Темата трябва да бъде третирана с уважение. Трябва да имаме предвид, че това може да е проекция на страховете на нашия син или дори на тях начин да се свържете със света и да общувате с вас, с това, което може да е уместно да се чуе, когато се появи и мненията, които детето казва, че приятелят му има за света.

По-малко общи аспекти, които могат да генерират отговор и не трябва да бъдат допускани, е фактът, че въображаемият приятел се използва като оправдание или изкупителна жертва за самите отвратителни действия..

Може да бъде и по-тревожно, ако забележите това детето предпочита да се отнася към невидимия си приятел, отколкото към останалия свят и това води до изолация, или че личността на приятеля е изключително насилствена или разрушителна. Въпреки че има случаи, при които въображаемите приятели се поддържат до юношеството, това не е много често и трябва да преценим, че детето може да има някакъв проблем..

Библиографски препратки:

• Benavides Delgado, J. (2007). Създаването на въображаеми приятели при деца: клиничен проблем? Психологическа теза [онлайн] Достъпно на: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139012670006.
• Тейлър, М. (1999). Въображаеми спътници и децата, които ги създават. Оксфорд: Оксфорд.