13-те вида учене, какви са те?

Някои хора мислят, че има само един начин да се учи.

Със сигурност много хора, когато мислим за учене, си представяме, че някой учи или учи в паметта. обаче, Съществуват различни видове обучение с много различни характеристики. В днешната статия ще ги разгледаме и обясним.

Психология и учене

Ученето се отнася до придобиването на знания, умения, ценности и нагласи, и човешките същества не могат да се приспособят към промените, ако не беше този процес.

Психологията се интересува от това явление в продължение на няколко десетилетия и много автори са допринесли с ценни знания за това какво е и как се изгражда такова обучение. Иван Павлов, Джон Уотсън или Албърт Бандура са ясни примери за този подчертан интерес.

Ако искате да научите повече за приноса на психологията в обучението, препоръчваме ви да прочетете следните статии:

• Образователна психология: определение, понятия и теории
• Теорията на обучението на Жан Пиаже
• Социокултурната теория на Лев Виготски
• Пиаже срещу Виготски: прилики и разлики между техните теории

Различните видове обучение

С течение на годините изследванията на много от тези изследователи ни позволиха да дешифрираме как работи нашата памет и как наблюдението или опитът влияят, когато става въпрос за изграждане на знания и промяна на начина ни на действие.

но, ¿какви начини да се учим има? ¿какви видове обучение има? След това ви обясняваме.

• Препоръчителна статия: "Видове памет: ¿Как спомените съхраняват човешкия мозък?

1. Имплицитно учене

Имплицитното учене се отнася до тип учене, което обикновено е непреднамерено учене и където ученикът не е наясно с това, което е научил.

Резултатът от това обучение е автоматичното изпълнение на моторно поведение. Истината е, че много от нещата, които научаваме, се случват, без да осъзнават, например, говорене или ходене. Имплицитното учене е първото, което съществува и е от ключово значение за нашето оцеляване. Ние винаги се учим, без да осъзнаваме.

2. Изрично учене

Изричното учене се характеризира с намерението на учащия да учи и е наясно с това, което научава.

Например, този вид обучение ни позволява да придобием информация за хора, места и обекти. Ето защо този начин на обучение изисква постоянно и селективно внимание на най-развитата област на нашия мозък, т.е. изисква активиране на префронталните дялове.

3. Асоциативно учене

Това е процес, при който индивидът научава връзката между двата стимула или стимула и поведението. Един от големите теоретици на този тип учене е Иван Павлов, който посвещава част от живота си на изучаването на класическата обусловеност, вид асоциативно учене..

• Можете да научите повече за този тип учене в нашата статия: "Класическа подготовка и най-важните му експерименти"

4. Неасоциативно учене (привикване и чувствителност)

Неасоциативното учене е вид учене, което се основава на промяна в нашия отговор на стимул, който се представя непрекъснато и многократно. Например. Когато някой живее близо до дискотека, първоначално може да се разстроите от шума. С течение на времето, след продължително излагане на този стимул, няма да забележите шумовото замърсяване, тъй като ще сте свикнали с шума.

В рамките на неасоциативното учене откриваме две явления: привикване и сенсибилизация.

• За да научите повече, посетете нашия пост: "Привикване: ключов процес в пред-асоциативното учене"

5. Значително учене

Този тип обучение се характеризира с факта, че индивидът събира информацията, я избира, организира и установява отношения със знанията, които преди това са имали.. С други думи, когато човек свързва новата информация с тази, която вече има.

• Можете да научите повече за смисленото обучение, като кликнете тук

6. Кооперативно учене

Кооперативното учене е вид учене, което позволява на всеки ученик да учи, но не само, но със своите съученици.

Затова обикновено се провежда в класните стаи на много образователни центрове, а групите студенти обикновено не надвишават пет члена. Учителят е този, който формира групите и ги води, ръководи изпълнението и разпределя ролите и функциите.

7. Съвместно учене

Съвместното учене е подобно на съвместното обучение. Сега, първият се различава от втория в степента на свобода, с която групите се конституират и оперират.

В този тип учене, учители или педагози, които предлагат тема или проблем и учениците решават как да я подходят

8. Емоционално учене

Емоционалното учене означава да се научим да познаваме и управляваме емоциите по-ефективно. Това учене носи много ползи психически и психологически, защото то влияе положително на нашето благосъстояние, подобрява междуличностните отношения, насърчава личностното развитие и ни дава възможност.

• Препоръчителна статия: "10-те предимства на емоционалната интелигентност"

9. Наблюдателно учене

Този тип учене е известен също като заместващо учене чрез имитация или моделиранеили, и се основава на социална ситуация, в която участват най-малко две лица: моделът (човекът, от когото е научен) и субектът, който извършва наблюдението на споменатото поведение, и го научава.

10. Опитното учене

Опитното учене е ученето, което се случва в резултат на опита, както показва собственото му име.

Това е много мощен начин за учене. Всъщност, когато говорим за грешки в обучението, ние говорим за обучението, създадено от самия опит. Опитът обаче може да има различни последици за всеки човек, защото не всеки ще възприема фактите по един и същи начин. Това, което ни води от простото преживяване към ученето, е саморефлексията.

• Препоръчителна статия: "Личностно развитие: 5 причини за саморефлексия"

11. Учене чрез откриване

Това обучение се отнася до активното учене, в който човекът вместо да изучава пасивно съдържанието, открива, свързва и пренарежда понятията, за да ги адаптира към своята познавателна схема. Един от най-големите теоретици на този тип учене е Джером Брунер.

12. Учене на паметта

Умното обучение означава да се научат и да се фиксират в паметта различни концепции, без да се разбере какво означават те, така че не изпълнява значим процес. Това е вид учене, което се извършва като механично и повтарящо се действие.

13. Рецептивно обучение

С този тип обучение, наречено рецептивно обучение, човек получава съдържанието, което трябва да се интернализира.

Това е вид наложено, пасивно учене. В класната стая се случва, когато ученикът, главно поради обяснението на учителя, печатния материал или аудиовизуалната информация, трябва само да разбере съдържанието, за да го възпроизведе..

: