Защо да учим педагогика? 10 ключове, които трябва да оцените

Педагогиката е дисциплина отговаря за проучването и предлагането на възможности за намеса в един от стълбовете, на които се основава всяко общество: образование.

Доколкото образователните системи могат да бъдат критикувани или поставяни под въпрос, моделите на преподаване са фактори, които имат пряко въздействие върху ценностите, които възприемаме, мисловните модели, които предпочитаме да приемаме, и начина, по който се отнасяме. Ето защо изборът на университетска кариера, свързана с В много случаи педагогиката е предпочитаният вариант на голям брой млади хора (и не толкова млади), които планират да изградят професионална кариера в тази област.

Какво трябва да знаете преди изучаване на педагогиката

Както се случва на практика във всички университетски кариери и начини за формиране на магистърска и следдипломна квалификация, преди да се реши да учи педагогика е необходимо да се вземат предвид редица фактори, за да може да се реши с максимално възможните познания..

Това са някои от точките, които трябва да се вземат под внимание.

1. Какво е педагогика?

Педагогиката е наука, която изучава образованието да може да я насочи чрез определени проекти и стратегии към постигането на определени цели. Тя има силен философски компонент, тъй като трябва да проучи какви са приоритетите на образованието и по какъв начин тя трябва да облагодетелства обществото, но също така има научно-технически компонент, тъй като чрез него се провежда какви методи и теориите могат да се разбират по-добре и да се намесят по-ефективно по отношение на образованието.

2. Образованието излиза извън класната стая

Отдавна се смята, че ученето и преподаването далеч надхвърлят възможностите, специално предназначени за преподавателите. Образованието все повече се възприема като мрежа за сътрудничество в които учителите участват, посоката на образователните центрове, родителите и семейството като цяло на студентите и, в много случаи, психолози и социални работници.

3. Педагогиката е интердисциплинарна наука

В сърцето на педагогиката се събират много социални науки които заедно предоставят основа за по-добро проучване, разбиране и намеса в образованието. Това означава, че има множество съобщаващи съдове с други дисциплини, което позволява насочване на интереси към специфични области на други науки.

4. Педагогика и психопедагогика имат различия

Въпреки че имат близка връзка, Тези две дисциплини не са еднакви и съдържат много разлики. Докато педагогиката изучава феномена на образованието и образованието в общи линии и по отношение на много други социални науки като социологията или антропологията, психопедагогиката се фокусира върху педагогическата област, свързана с психологическите теории, които обясняват развитието на умствени способности и които използват психологически инструменти за измерване и интервенция, за да се подобри вниманието към учениците.

5. Не е нужно да е лесно състезание

В някои страни университетските кариери, свързани с образованието, дават представа за много лесно. Това обаче зависи от политико-административните критерии, всеки регион и всеки университет, от една страна, и възможностите и интересите на всеки човек, от друга страна,. Науката или дисциплината сама по себе си не е лесна, тя зависи от силните страни на всеки ученик и на филтрите, които образователните институции желаят да изискват степен на компетентност и минимална подготовка.

6. Педагогиката не само е отговорна за преподаването

Човек с обучение и опит в педагогиката може да бъде учител и да обучава учениците, но не е задължително да е така. Можете също така да се съсредоточите върху другата страна на монетата: учене и разбиране как се произвежда. От това се извежда следващата точка.

7. Педагогът и учителят не са синоними

Педагозите могат да работят далеч от класната стая и без да действат като учители на учениците, работа в изследователски екипи. Те имат относителна свобода на избор в този аспект, тъй като техният обхват на работа е по-широк от работата, която се извършва основно в класната стая.

8. Педагозите не учат деца и младежи

Традиционно тя вярва, че образованието е нещо, което засяга само младите хора и техните учители, но не е така. Образованието е явление, което се случва във всички възрасти, което се проявява все повече и повече с необходимостта възрастните да бъдат рециклирани и образовани, за да продължат да разширяват своите умения и области на обучение.

В известен смисъл тази професия придава стойност на факта, че зад основната работа с учениците има голямо количество научни изследвания и интелектуална работа, които също трябва да бъдат ценен като неразделна и важна част от образователния процес.

Ето защо това, което се прави в училищата, академиите и университетите, не започва от произволни критерии или от капризите на педагозите, а от методологичните принципи, които се стремят да установят полезни и ефективни техники на обучение..

9. Педагозите не са психолози

Въпреки че и двете науки са в контакт и обменят знания, има ясни различия между двете. Педагогиката се фокусира върху образованието, а психологията изучава поведението и психичните процеси като цяло, като мост между дисциплината между биологията и невронауките, от една страна, и социалните науки, от друга..

В момента на истината, ученето не спира да бъде едно от поведението, което психолозите могат да изследват, но педагозите специализират в това а не в други.

10. Педагогиката не се състои в това как да се предава информация на ученика

Понастоящем образованието се счита за процес, при който учениците трябва да бъдат активни участници в собственото си обучение и развитие на компетенциите. Тази идея за класове като места, където учителите рецитират и запомнят учениците, се счита за остаряла: днес ние се опитваме да накараме учениците да участват в класовете поне толкова, колкото и учителите.