Специфичните операции - качествени или количествени аспекти

Периодът на конкретни операции според Пиаже, подобряването на способността да се мисли логично, в постоянна промяна. Тези промени включват социалното развитие, което от своя страна предполага намаляване на детския егоцентризъм, характерен за пред-експлоатационния етап.

Качествени аспекти на специфичните операции

Пиаже разграничава логически - математически или логически - аритметични структури и инфрологични структури. Логико-математическите структури са съставени от операции, извършвани върху отделни обекти. Инфралогичните структури се отнасят до частично цялостни отношения в рамките на индивидуален обект, разглеждан като цяло, като се вземат предвид техните пространствено-времеви връзки. Такъв е случаят с опазването на веществото. В допълнение към класическите задачи за опазване на веществото или количеството материя, тегло и обем, има и други:

1. Включване на класове.
2. сериализация
3. преходност
4. Планински проблем.

Хоризонтално изоставане в способността за опазване

Едно явление, което проучванията на Пиаже разкриват, е закъснението между запазването на веществото, теглото и обема, съответно. Децата достигат до консервацията на веществото на средна възраст от седем години, за да запазят теглото си на около девет години и да запазят обема около 12-годишна възраст..

Количествени аспекти на специфичните операции

Едно възможно обяснение на наблюдаваните закъснения може да бъде предложеното от Паскуал - Леоне, който счита, че един съществен аспект, който предвижда дали детето ще преодолее определена задача или не, е броят на елементите, на които той трябва да обърне внимание, за да реши задачата, това, което той нарича психично изискване на задачата.

Анализът на задачите е много мощен инструмент за прогнозиране на интелектуалното поведение на децата. Паскуал-Леоне се преструва, че задачите, които децата на конкретните операции могат да решат, имат ментално изискване, по отношение на броя на схемите, между 3 и 5..

Задачата на нивото на водата.

Тази задача ни позволява да изучаваме друга форма на консервация, в този случай опазването на хоризонталността на нивото на водата вътре в бутилката, независимо от различните наклони на нея. Най-голямата трудност се появява, когато бутилката е представена, облегнат на масата. В тези случаи, до 9-10 години, децата не запазват хоризонталността на нивото на водата.

Еволюцията на отговорите на тази задача е "включителна", т.е. когато се разреши въпрос с по-голяма трудност, всички предишни се разрешават. Няма нарушение на това правило по отношение на нивата 1-4. Задачата на нивото на водата има като предишно условие да има минимално умствено внимание (М) от 4, за да може да се конструират логико - математическите операции, които позволяват да се запази хоризонталността. Но има и фактор, който трябва да се вземе под внимание, който е компонентът на възприятието.

Влиянието на когнитивната стилова зависимост - независимост на перцептивното поле.

Един от тези когнитивни стилове е така наречената зависимост - независимост на перцептивното поле (DIC). Стилът има два екстремни полюса, по които се поставят предметите. В полюса на независимостта субектите са склонни да бъдат по-аналитични, докато в полюса на зависимостта те са по-глобалисти.

Прегледът, извършен от Huteau, потвърждава, че CI надвишават DC в задачите по опазване.

Можем да обобщим този тип проучвания, казвайки, че превъзходството на КИ ще бъде открито само когато перцептивната конфигурация играе роля от първостепенно значение при решаването на задачата..

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Специфичните операции - качествени или количествени аспекти, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория Еволюционна психология.