Съдебна и криминалистична психология

Насилието в тийнейджърските взаимоотношения

Насилието в тийнейджърските взаимоотношения / Съдебна и криминалистична психология

Много млади хора и подрастващи не обръщат особено внимание на насилието в техните взаимоотношения, склонни да вярват, че това е проблем, който засяга единствено възрастните. Въпреки това, по време на ангажимента могат да се появят важни етиологични фактори за насилието на пола, което възниква при възрастни двойки.

Насилието у млади двойки: защо се случва?

Насилието във взаимоотношенията е проблем, който засяга всички възрасти, раси, социални класове и религии. Това е социален и здравен проблем, който поради високата си честота е предизвикал важна социална тревога в момента поради сериозността на фактите и негативността на последствията от нея..

Концепцията за насилие в юношеските двойки е дефинирана от различни автори. Международното изследване използва термина "датиране агресия и / или насилие на срещи", в Испания, терминът най-използван е този на насилие в юношеските двойки или насилие в отношенията на ухажване.

Определяне на този вид насилие

Райън Шори, Грегъри Стюарт и Тара Корнелиус определят насилието в отношенията на запознанствата тези поведения, които включват физическа, психологическа или сексуална агресия между членовете на двойката в ухажване. Други автори подчертават, че става дума за насилие, което предполага всеки опит да се доминира или контролира човек по физически, психологически и / или сексуален начин, причинявайки някакъв вид щети.

Задължително четене: "30-те признака на психологическа злоупотреба в една връзка"

От психологията различни автори се опитват да обяснят причините за това насилие във взаимоотношенията между подрастващите. Въпреки че в момента има малко проучвания, които са разгледали теоретично произхода и поддържането на насилие в тези двойки, има тенденция да се обяснява от класическите теории за агресивността или свързани с идеи за насилие, основано на пола при възрастни двойки.

Ето някои от теориите и теоретичните модели, които са най-важни, но не всички, за да се хвърли светлина върху този проблем.

Теория на привързаността

Джон Боулби (John Bowlby, 1969) предлага хората да оформят своя стил на взаимоотношения въз основа на взаимодействията и връзките, които са установили по време на детството с основните фигури на привързаността (майка и баща). Тези взаимодействия те влияят както върху началото, така и върху развитието на агресивно поведение.

Според тази теория, подрастващите от домове, в които са наблюдавани и / или са претърпели лошо отношение, които показват проблеми при регулиране на емоциите си, ниски способности за решаване на проблеми и / или по-ниско самочувствие, аспекти, които също могат да се дължат на биха показали по-големи вероятности за установяване на конфликтни двойки.

От тази гледна точка, агресията в юношеството ще бъде породена от негативните преживявания в детството, като агресивно поведение при родители, насилие над деца, несигурна привързаност и т.н., и в същото време влияят на появата на дисфункционални модели в зряла възраст. Не можем обаче да пренебрегнем, че личният опит включва процес на индивидуално изработване, който би позволил модифициране на тези модели.

Задълбочаване: "Теорията на привързаността и връзката между родители и деца"

Теория на социалното обучение

Предложен от Алберт Бандура през 1973 г., се фокусира върху концепциите за моделиране и социално учене, обяснява как обучението в детството се осъществява чрез имитация на това, което наблюдаваме.

Агресивното поведение в отношенията между юношеските двойки би се случило, ако ги научим или от личен опит, или като свидетели на отношения, в които има насилие. следователно, Хората, които изпитват или са изложени на насилие, ще имат по-голяма вероятност да проявят насилствено поведение в сравнение с тези, които не са имали или са били изложени на него.

Все пак трябва да вземем под внимание, че всеки човек извършва процес на изграждане на собствено мнение за своя опит и не се ограничава до копиране на стратегиите за разрешаване на конфликти на родителите. също, Някои проучвания показват, че не всички юноши, които са извършили или са били жертви на агресия в техните партньори, в детството си, те са преживявали или са били свидетели на агресивно поведение в домовете си, сред своите приятели или с предишни партньори.

Феминистка перспектива

Автори като Ленор Уокър (1989)) обяснява, че насилието в двойките произхожда от неравномерно социално разпределение, основано на пола, която произвежда по-голяма сила за човека по отношение на жените. Според тази гледна точка жените се възприемат като обект на контрол и господство от патриархалната система чрез принципите на теорията на социалното обучение, социокултурните ценности на патриархата и неравенството между половете, предавани и изучавани на индивидуално ниво. Гендерното насилие е насилие, чиято цел е да поддържат контрол и / или контрол в неравностойни отношения, в които и двамата членове са получили различна социализация..

Тази теоретична гледна точка е адаптирана към насилието в отношенията между подрастващите, като се има предвид множеството доказателства за влиянието, което традиционните системи от вярвания оказват върху ролите на половете, както във външния вид, така и в поддържането на насилието. Тази адаптация обяснява и анализира защо агресиите, които момчетата обсъждат, са по-сериозни и анализират възможните различия между двата пола, например по отношение на последствията..

Теория на социалната борса

Предложен от Джордж С. Хоманс (1961), показва, че мотивацията на хората е в получаването на награди и в намаляването или премахването на разходите в техните взаимоотношения. По този начин поведението на човека ще варира в зависимост от размера и вида на наградата, която те смятат, че ще получат.

следователно, насилието в отношенията се използва като начин за намаляване на разходите, чрез агресия по-голям контрол и власт. Търсенето на контрол от страна на агресора би било свързано с намаляване на друга възможна цена на взаимоотношенията, несигурност, незнание какво мисли другият, какво прави, къде е и т.н. В този ред, колкото по-малка е реципрочността в дадено взаимодействие, толкова по-голяма е вероятността за емоционално поведение, основано на гняв или насилие.

На свой ред, такива поведения ще произведат, че индивидът се чувства в неравностойно положение и ще увеличи възможността взаимодействието да стане по-опасно и насилствено. По този начин основната полза от насилието е придобиването на господство над друг индивид и вероятността насилственият обмен да приключи, увеличавайки се, когато разходите за насилствено поведение са по-големи от ползите от насилието..

Когнитивно-поведенчески подход

Центровете обясняват насилието в отношенията между двойките познавателни и познавателни процеси, подчертаващи, че хората търсят съгласуваност между своите мисли и между тях и тяхното поведение. Наличието на когнитивни изкривявания или несъответствия между тях ще доведе до негативни емоции, които могат да доведат до появата на насилие.

Въпреки това, когнитивно-поведенческият подход се фокусира повече върху обяснението на когнитивните изкривявания, които се случват в агресорите, например, в същата ситуация, в която двойката не присъства, агресорът е по-вероятно да мисли, че техните двойката не е чакала у дома, за да ви дразни или като начин да го уважат, което ще предизвика негативни емоции, а от друга страна човек, който не е агресор, ще си помисли, че това е така, защото партньорът му ще бъде зает или се забавлява и това ще доведе до положителни емоции и вие ще бъдете щастливи за него.

Екологичен модел

Той бе предложен от Ури Бронфенбренер (1987) и адаптиран от Уайт (2009), за да обясни насилието в двойките, променяйки името му на социално-екологичен модел. Обяснете насилието в няколко отношения чрез четири нива, вариращи от най-общо до най-конкретно: социални, обществени, междуличностни и индивидуални. Във всяко от нивата съществуват фактори, които увеличават или намаляват риска от извършване на насилие или виктимизация.

По този начин насилственото поведение в отношенията ще бъде поставено в този модел на индивидуално ниво и ще се развие поради предишното влияние на другите нива. Това влияние на различните нива идва от традиционната визия за разделение на властта в обществото в полза на мъжете, както във феминистката теория..

Представя това насилственото поведение срещу двойката се влияе от вярвания на социално ниво (например, разпределението на работата за мъже и жени, сексуалното разделение на властта), на общностно ниво (като например интегрирането на социално-диференцирани по пол социални отношения, интегрирани в училищата, работните места, социалните институции и т.н.) междуличностни (като убежденията на двамата членове на двойката за това как трябва да бъде връзката) и на индивидуално ниво (например, какво индивидът мисли за това, което е "подходящо" или не в една връзка). Тези поведения, които нарушават такива очаквания по полов признак, ще увеличат вероятността от насилствено поведение и ще използват тези убеждения, за да оправдаят използването на насилие.

заключения

Понастоящем съществуват различни теории или перспективи, има известен научен напредък в тази област и новите изследвания се интересуват от обяснението на насилието в сантименталните отношения на подрастващите, преглед на традиционните теории и тези теории, които се фокусират върху всеки тип насилие. междуличностни.

Въпреки това, въпреки скорошния научен напредък в тази област, все още има много неизвестни, които трябва да бъдат решени, което ни позволява да опознаем отделните фактори свързани с произхода, причините и поддържането на насилието при запознанства. Този напредък ще помогне на подрастващите да идентифицират дали страдат от насилие от партньора си и да предотвратят появата му, както и да идентифицират онези фактори, които могат да причинят насилие от страна на пола при възрастни двойки и да започнат превенция от юношеството.

Библиографски препратки:

  • Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Превенцията на агресивното поведение при младите юношески двойки. В R. J. Carcedo, & V. Guijo, Насилието при юноши и млади двойки: Как да го разберем и предотвратим. (стр. 87-99). Саламанка: Амару Издания.
  • Gelles, R. J. (2004). Социални фактори В J. Sanmartín, (Eds.), Лабиринтът на насилието. Причини, видове и ефекти. (стр. 47-56.). Барселона: Ариел.
  • R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Запознаване с насилието и употребата на вещества в студентите: Преглед на литературата. Агресивно и насилствено поведение, 16 (2011), стр. 541-550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
  • Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009 г.). Да станем кои сме ние: Теоретично обяснение на гендерните социални структури и социалните мрежи, които оформят младежката междуличностна агресия. Психология на жените Тримесечен, 33 (1), 25-29.
  • Walker, L. (1989). Психология и насилие срещу жени. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
  • Wekerle, C., & Wolfe, D.A. (1998). Ролята на малтретирането на деца и стила на привързаност към насилието в отношенията между подрастващите. Development and Psychopathology, 10, 571-586.