Защо сред професорите има все по-малко мъже?

На 27 ноември в Испания се чества Денят на учителя. Въпреки че за мнозина вече трябва да се нарича "Ден на капитана". Оказва се, че за няколко години разпределението на половете в класните стаи на началните и средните училища показва ясна женска хегемония. Някои проучвания, проведени през последните години, гарантират това мъжкото присъствие в преподавателския състав е спаднало с 45%, въпреки че мъжете никога не са били мнозинство в света на началното образование, а в средното, в някои случаи.

Понастоящем преподавателският състав на мъжете представлява само 25% от присъствието в училищата. Как можете да обясните тази драстична тенденция?

• Може би се интересувате: "Образователна психология: дефиниция, понятия и теории"

Учителите, огромното мнозинство в детските градини

Ако смятаме, че различията по отношение на секса са различни, резултатите от последния курс по начално и средно образование, подпомагани от Министерството на образованието, са най-малко изненадващи. И това е, нищо повече и не по-малко от, досега, в Испания, огромните 98% от членовете на училищните учители, които са на възраст от 3 до 6 години, са жени.

Това явление е очевидно в конфликт с идеята, че мъжете и жените се държат по един и същи начин. Сега, защо е тази ясна тенденция? Това е свързано с нещо културно и с остатъка, който традициите са оставили в мисленето на няколко поколения?

• Свързана статия: "5 разлики между психолог и педагог-психолог"

Висше образование, повече учители, отколкото учители

Друг факт, който трябва да се вземе под внимание и обяснява част от матриците, които маркират обществото за разграничаване на половете в образованието на общо ниво, е, че колкото по-специализирано е обучението или степента на образование, толкова повече мъже там учат , Тенденцията е обърната и свидетелят се събира от мъжки пол: колкото по-възрастен е ученикът, толкова повече мъже са в преподавателския състав.

Всички и продължават да бъдат малцинство, учителите-мъже увеличават възрастта на института и задължителното средно образование. В този смисъл 40% от учителите в тази част на образователната секция са представени от мъжкия пол. Изглежда, че колкото по-високи са професионалните академични изисквания, толкова повече мъже заемат тази позиция. Същото се случва и с висши длъжности, като директорите на центровете; Мъжете също са мнозинство. Така че, тази разлика между мъжете и жените Това е отразено и в заплатите, които могат да бъдат избрани.

Как се обяснява това явление?

Всеки има в ретината учител, който е отбелязал детството или юношеството си, където е като нашата втора майка. Този очарователен човек, който учи в училище това, което родителите ти не могат да ти дадат в семейна среда. Без по-нататъшно шум, учителят беше прякото разширение между връзката между майката и детето. И истината е, че учението от векове е нещо, което се приписва на женския пол, тъй като тя е свързана с грижата за децата и следователно с разширяването на възпитанието. Но това не означава, че практиката е само тези, които правят тази професия.

Има някои обяснения, получени директно от семейния модел в обществото, в което живеем. Може да се каже училището е отражение или огледало, в което ролите се проектират между двата пола. Това означава, че на общо ниво идеята, че жените представляват качествата на търпение, нежност и съпричастност с най-малкото, и че тези характеристики са определящи за женската, е интернализирана. В този смисъл учителите трябва да бъдат по-майчински от професионалистите.

От друга страна, доказана е тенденцията, че колкото по-пълна е социалната държава, толкова по-големи са различията между половете при избора на работа: в страни като Иран, например, по-вероятно е жената да избере инженерство ( в горепосочената страна 70% от студентите в областта на науката и инженерството са жени), в сравнение с по-богатите страни като Испания. Изглежда, че в по-голямата част от професиите, с определени гаранции, че могат да живеят с достатъчно материални ресурси, мъжете и жените избират професионални траектории, по-съгласувани с половите стереотипи..

Тревожни данни според Европейския съюз

Какво малко или нищо не засяга испанското министерство на образованието, представлява сериозно предразсъдъци според Европейския съюз и Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. Несъответствието между половете на откритите случаи е предмет (никога по-добре) в очакване на испанската държава, тъй като се намира точно в средата на таблицата, ръководена от държавите, които са част от O.C.D.E..

Като съотношение от 1 човек на всеки 5 жени в основното образование, европейската организация предупреждава, че това може да бъде повратна точка за децата при липсата на референции за мъже в тази област, тъй като то моделира в съзнанието си най-маркирания стереотип при жените. Ясно е, че учениците в крайна сметка определят предпочитанията на професиите според пола.

Реалността е тревожна за голям брой учени в областта на равенството между половете. В някои случаи университетите полагат усилия да изнасят лекции или да въвеждат експерти по въпросите на равенството между половете, за да събудят интереса на учениците, без много успех. Може би трябва да се съсредоточим върху основния образователен модел от публичните институции, като предложим нов модел за подбор на бъдещите професионалисти в областта на обучението.

Пряка последица от тези публични политики е неравенството в заплащането, което това предизвиква между учителите мъже и жените. Средната стойност на учител по основно образование е 33 000 евро годишно, докато една е посветена на средно образование или по-висока, съответно около 38 000 евро..