Двуезичието и интелигентността, личността и творчеството, как се отнасят?

Въпреки, че през цялата история много култури са се разпространили митът, че двуезичието има отрицателни последици на психологическо ниво, научните изследвания от последните десетилетия ясно показват, че овладяването на повече от един език има положителни последствия.

В тази статия ще опишем връзката между многоезичието и интелигентността, личността и творчеството. Както ще видим, говоренето на повече от един език води до промени на умственото ниво главно чрез подобряване на когнитивната гъвкавост и абстрактното мислене.

• Свързана статия: "Превъзходните 8 психологически процеси"

Дефиниране на двуезичието и многоезичието

Казва се, че човек е многоезичен, когато може да общува естествено на повече от един език, особено ако те са придобили умения в ранна възраст. Когато някой говори два езика, ние говорим за двуезичие, тези, които знаят три езика, са на три езика и т.н..

Има дебат за нивото на владеене, което е необходимо, за да може някой да се разглежда като многоезичен. Много експерти определят дефиницията като способност да говорят втори език сравнително свободно, докато други смятат, че е необходимо знание на поне два езика..

Те съществуват от дълго време предразсъдъци относно психологическите ефекти на двуезичието в традиционно едноезични култури; Двуезичните хора бяха приписвани на по-ниска интелигентност, по-малко владеене на езиците и морални и характерни промени.

Първите изследвания на многоезичието потвърдиха този вид перспектива, въпреки че имаха сериозни методологични проблеми, които обезсилваха резултатите им. По-строгите проучвания, проведени по-късно, не само опровергаха тези хипотези, но и показаха това двуезичието може да има благоприятен ефект за познанието.

Въпреки това трябва да се има предвид, че много от тези ползи са по-скоро следствие от мултикултурализма, естествен резултат от изучаването на няколко езика. Познаването на повече от един език улеснява запознаването с различни гледни точки и подобрява абстрактното мислене след многоезичието изисква сложни концептуални аргументи.

• Може би се интересувате: „30 книги за бързо и лесно изучаване на английски език“

Видове двуезичие

Cummins направи предложение, известно като "хипотеза за прага". Според този автор двуезичието може да има положителни или отрицателни ефекти в зависимост от степента на компетентност на езиците и от различни психосоциални променливи, като престижа на двата езика..

По този начин, Cummins предложи това Двуезични хора, които не достигат минимален праг на двата езика те могат да претърпят отрицателни последици; в тези случаи ще говорим за субтрактивен двуезичие. По-нататъшни изследвания предполагат, че двуезичните хора с ниско ниво на владеене на езици може да имат леко неблагоприятно положение по отношение на аритметиката.

От друга страна, когато се надвиши горният праг на езиковата компетентност, Адитивна двуезичност, която положително влияе върху познанието, както ще видим по-долу. Тези ефекти са по-интензивни, колкото повече владеят езиците.

Многоезичие, познание и интелигентност

Разследването разкрива това когнитивната структура на двуезичните хора е различна на едноезични. По-конкретно, коефициентът на интелигентност се обяснява с по-голям брой фактори; това означава, че когнитивните умения са по-разнообразни в тези, които учат повече от един език по време на тяхното развитие.

Освен това многоезичието е свързано с по-голяма когнитивна гъвкавост. Това означава, че двуезичните хора са склонни да имат повече възможности за намиране на алтернативни решения на проблемите и изберете най-добрата опция измежду наличните.

От друга страна, както вече споменахме, многоезичието благоприятства развитието на абстрактно мислене и обработката на понятията. Това се дължи на по-голямо осъзнаване на факта, че думите не означават абсолютни реалности но те имат важен произволен компонент.

В резултат на това многоезичните хора ще имат по-голяма способност да се фокусират върху структури, а не върху елементите, които ги съставят, както и да ги реорганизират. Това включва вербално измерение, но включва и възприятие.

• Свързана статия: "Alogia: когато езикът и мисълта спират да текат"

Влияние върху личността

Много многоезични хора съобщават, че тяхната личност се променя в зависимост от езика, който използват; Тези промени са потвърдени от някои изследвания. По принцип обаче те се дължат на приемането на различна контекстна рамка в зависимост от културата, към която всеки език е свързан, който би бил независим от използвания език.

обаче хипотезите на езиковата относителност те потвърждават, че езикът влияе върху начина на мислене и чувство. По този начин изучаването на повече от един език може да улесни развитието на различни аспекти на личността. Смята се също, че говоренето на втори език означава, че много двуезични хора оставят настрана социалните конвенции.

От друга страна, социалният контекст може да повлияе на личността и психологическото благополучие чрез отношението към двуезичието. Например, децата от Латинска Америка могат да бъдат гледани в САЩ, защото говорят различен език; този тип ситуации също пречат на нормалното изучаване на езика.

• Може да се интересувате: "Защо умът на гениите се нуждае от самота"

Връзка с творчеството

Полезните ефекти на двуезичието върху творчеството те са свързани с когнитивната гъвкавост. Способността да се приемат различни гледни точки и да се реорганизира психичното съдържание води до ясни подобрения в творчеството, особено при хора, които владеят повече от един език

J. P. Guilford описва два вида разсъждения: конвергентната и различаващата се. Докато конвергентното мислене е последователно (то напредва "по права линия"), разминаващото се разсъждение изследва многобройни алтернативи по-спонтанно и се основава на връзките между множеството и елементите, които го съставят..

Понятието за различни аргументи е много близко до творчеството. Мерките на когнитивната флуидност, гъвкавост и оригиналност, които Гилфорд определи като централните умения на разминаващото се мислене и творческия процес, се оказаха по-високи средно в многоезични хора, отколкото в едноезични..