Характеристики и работа на тематичния тест за възприемане (TAT)

Всеки от нас има свой начин да вижда реалността, да го тълкува и да действа и да бъде в света. Всеки от нас има своя собствена личност. Частично наследени и до голяма степен научени, личността на индивида ни позволява да знаем и дори да предскажем до известна степен как да взаимодействаме и да реагираме на ситуациите на индивида. И това може да има голямо значение, когато става въпрос за проучване на причините, които причиняват различни субекти да реагират по различен начин в една и съща ситуация или че някой непрекъснато проявява поведение, което генерира дискомфорт или които са неадаптивни. Ето защо са разработени различни механизми и тестове, за да се опита да оцени личността.

Един от многото съществуващи тестове в този смисъл на психодинамична ориентация и в рамките на проективните тестове, е тематичният тест за възприемане или ТАТ.

• Свързана статия: "Проективни тестове: 5-те най-използвани вида"

Тематичен тест за възприемане или ТАТ

Създаден от Мъри през 1935 г., ТАТ има за цел да бъде система за оценка на несъзнаваните нужди, очаквания и страхове, които регулират нашето поведение и които допринасят за формирането на нашата личност от тълкуването на двусмислени стимули (като се има предвид, че авторът може да направи това в този процес наблюдавам наличието на личностни черти).

Това е тест за изпитване или проективен тип, като ТАТ е известен сред тях като най-ясният и най-известният представител на тематичния проективен тест (в който основно трябва да разкажете история от представянето на един или повече листа). Като проективен тест за психодинамичен произход, неговата цел е да анализира в голяма степен несъзнателните елементи на субекта, които формират и оформят неговата личност..

Тази оценка има предимството да бъде маскирана, което означава, че субектът не знае какво се оценява или какъв отговор може да се очаква от него и е по-трудно за него да фалшифицира отговорите си (намаляване на вероятността за получаване на отговори въз основа на социална желателност). ). обаче, не позволява количествен анализ, а само качествен, различни професионалисти могат да получат различни изводи от неговото приложение и да нямат единичен изолиран стимул, но неговото тълкуване изисква анализ на цялото.

Този проективен тест се състои от общо 31 табла в черно и бяло, от които всички освен един представляват различни сцени, структурирани, но двусмислени, свързани с различни теми. Сред тях единадесет са универсални, а останалите са разделени според вида на изследваното население (според пола и възрастта) по такъв начин, че всеки субект може най-много да визуализира резултат. Въпреки това, не е необходимо всички да се приемат, но клиницистът ще прецени дали е ценно да се премине само най-подходящото в зависимост от съответния пациент..

Темата трябва накратко да наблюдава всеки лист, за да изработи история от нея и елементите, които са част от сцената, като се има предвид, първо, че вижда в образа или сцената по-късно да разработи кратък разказ за това какво се случва. в него, какво се е случило преди и какво ще се случи след това. Тълкуването на тези истории ще ни позволи да получим представа за психичните процеси на анализирания субект.

• Може би се интересувате: "Видове психологически тестове: техните функции и характеристики"

интерпретация

Резултатите от TAT не са единствено възможни, Не е стандартизиран тест, който отразява конкретни резултати. Нейната оценка изисква високи дози интуиция и клинична преценка, като информацията е извлечена от качествен тип. Това не позволява да се установи диагноза, а да се наблюдава начинът, по който пациентът вижда неща и как да се структурират.

Въпреки че съществуват различни системи за класификация и интерпретация на резултатите, те зависят до голяма степен от целите на анализа на личността на пациента. Например, Ръководството за отбранителни механизми предлага да се оцени съществуването на отричане, проекция и идентификация като защитни механизми срещу психически конфликти, които биха били проектирани в историите. Независимо от метода на тълкуване, два основни фактора се вземат под внимание в почти всички случаи: от една страна, съдържанието на разказа и, от друга страна, начинът, по който историята е структурирана или формирана.

съдържание

При оценката на съдържанието на историята създателят на теста счете, че е необходимо да се вземат предвид шест основни аспекта.

Героят или главният герой на историята е един от тези елементи. В тези листове с повече от един знак, той е обект, с който пациентът се идентифицира и в който историята е центрирана. Обикновено той е този, който има по-голяма прилика с самия пациент. Трябва да имаме предвид, че самите табели не показват ясно съществуването на основния индивид, който е субект, който го избира. По същия начин се наблюдава, ако пациентът избере един единствен герой или той се променя по време на дискурса или ако избира група, животно или предмет като такъв.

Тя също трябва да бъде оценена съществуването на различни качества в споменатия герой и ролята, която има в разказа (това е добро / лошо, активно / пасивно, силно / слабо ...). Този, с когото се идентифицира и как се казва, ни информира за самооценката на анализирания пациент.

Друг важен момент, свързан с предишния, е мотивацията и нуждите на героя. Как се чувства или какво иска или мотивира вътрешно да действа така, както го прави. Защита на близки, омраза или любов, или това, което ви кара да чувствате, че събитията са част от този аспект. Тя е свързана и с целите и задачите.

Третият ключов момент е натискът, на който е подложен, или това, което се случва на субекта и което може да отбележи начина му на действие. Тук е възможно да се оценят възможните тревоги или стресиращи или травматични ситуации, които засягат живота на пациента.

Околната среда е четвъртата от основните аспекти, които трябва да бъдат оценени. Пациентът трябва да интерпретира не само героя и какво се случва с него, но и да оцени ситуацията, в която се намира. Околната среда и връзката с другите герои, или как тези символи са или ролите, които изпълняват (те са семейство, двойка, приятели, врагове, заплахи, просто свидетели ...), са чудесни примери.. Може да информира за начина на свързване с околната среда и възприемането му от пациента.

Петата от елементите, които ценят, е развитието на самата история. Как се случват събитията, как те започват и как свършват. Това, разбира се, може да бъде свързано с действителните очаквания на пациента по отношение на собствената му ефикасност и настроението му.

Последната, но не на последно място важната точка на анализа е темата на историята, които са склонни да бъдат свързани с опасенията и тревогите на пациента. Например, някой депресиран и / или самоубийствен има склонност да възпроизвежда елементи, свързани със смъртта, или някой, обсебен от чистота и микроби със заболявания.

Форма на историята

В допълнение към това, което пациентът казва, е важно как той го казва и степента на участие, показана в дейността. Дали пациентът си сътрудничи или не, ако той правилно възприема изображенията и разбира какво трябва да прави или има достатъчен капацитет за визуализация и изработване, са забележителни аспекти, които могат да показват наличието на съпротива или трудности, свързани с конкретен проблем ( както и оценка на това дали тестът е посочен или не).

Вече в самата история, необходимо е да се вземе предвид дали има съгласуваност, линейност, противоречия, ако се използва фантазия или реализъм или не, ако използвате много или малко прилагателни или ако давате подробности.

Библиографски справки

Murray, H. (1973). Анализът на фантазията. Хънтингтън, Ню Йорк: Робърт Е. Кригер Издателска компания ...

Sanz, L.J. и Álvarez, C. (2012). Оценка в клиничната психология. CEDE Ръководство за подготовка PIR, 05. CEDE: Мадрид