3 фактора на междуличностна диференциация

В много случаи, Психологията изучава основни когнитивни процеси, които с определени нюанси се срещат във всички човешки същества по подобен начин. Така можем да кажем, че в тези случаи психологията търси връзката между индивидите с цел да има общ поглед върху човека.

обаче, съществуват определени когнитивни процеси, които предизвикват междуличностна диференциация, като личност. Дисциплината, която е отговорна за изучаването на тези фактори, е психологията на индивидуалните различия или диференциалната психология.

Психологията на индивидуалните различия е научна дисциплина, която се опитва да отговори на факта, че човешките същества ние сме много подобни един на друг, но в същото време сме много различни. Това означава, че неговата цел е да обясни процесите и факторите, които лежат в основата на междуличностната диференциация. Всъщност, ако не проучихме това, ще имаме достатъчно проблеми, когато става въпрос за обяснение на човешкото поведение. Това е така, защото тези фактори силно модулират поведението и познанието. Изучаването на различията ни помага да разберем причините за различията и да видим върховите процеси зад тях.

Според различните проведени проучвания, двата фактора на междуличностната диференциация par excellence са личността и интелигентността. В зависимост от вида на личността или различните интелектуални качества, ще наблюдаваме едно или друго поведение. Има обаче и други фактори за междуличностна диференциация, които ще видим по-долу:

• Интересите.
• Когнитивни стилове.
• Стилове на учене.

Интересите

Интересни са факторите в изследването на междуличностната диференциация. Те могат да се определят като емоционални наклонности или предпочитания за определени дейности, области, знания или хобита. С определени нюанси интересите ще предскажат по определен начин посоката и възприеманата приятност на поведението.

Интересите имат три основни характеристики:

• Те са от директивен или контиративен характер. Това означава, че те придвижват човека да действа в определена посока.
• Те имат определена степен на интензивност. Това се посочва от енергията, която отделят отделните хора за поведение, както и от емоционалната реакция и активиране, които произтичат от него.
• Те са динамичен. Те се появяват, променят, укрепват или губят сила чрез непрекъснатото взаимодействие на индивида с околната среда.

Проучването на интересите има силно влияние върху психологията на образованието. Това е така, защото познаването на интересите на учениците помага да се направи интересната инструкция и до голяма степен да се подобри качеството на образованието. В допълнение, тяхното проучване е полезно да се разбере защо децата показват различни модели на интереси и различна степен на внимание в една и съща тема.

Когнитивни стилове

Този фактор на междуличностната диференциация произтича от необходимостта да се обяснят различните нива на изпълнение, които хората показват при различните видове задачи. Традиционните тестове за интелигентност те едва обясняват индивидуалната вариабилност, когато са изправени пред различни задачи. Имаше и опит да се обясни чрез личността, но това бе счетено за недостатъчно. Затова е създадена конструкцията на когнитивните стилове.

Когнитивният стил се отнася до обичайния начин за обработване на информация и използване на умствени ресурси, като възприятие, памет или учене. В обобщение, той представлява обичайния модел, с който индивидът е изправен пред задача или проблем. Различните когнитивни стилове водят до това, че човек е по-ефективен в определени видове задачи в сравнение с други.

По-долу са дадени примери за различни измерения, които можем да намерим по отношение на когнитивните стилове. Поради тяхната амплитуда няма място в тази статия, за да ги дефинираме, но те служат като въведение към това понятие.

• Полева зависимост от полева независимост.
• Изравнител спрямо острилка.
• Импулсивен спрямо отразяващ.
• Визуализатор срещу вербализатор.
• Визуално спрямо хаптично.
• Сериен срещу холистичен.

Стилове на учене

Точно както познавателният стил е обичайният модел, чрез който сме изправени пред проблем, стилът на учене е обичайният начин, по който се сблъскваме със задачата за учене. Това са онези стратегии за обучение и ресурси, които използваме при придобиването на нови знания или нови поведения.

Тези стилове се раждат чрез силно взаимодействие между човека и контекста. Влиянието на социализацията и природните предпочитания за един или друг стил изглежда са факторите, които обясняват генезиса на стиловете на учене.

Психологът Дейвид А. Колб създаде таксономия на стиловете на учене с голямо научно признание. Това е следното:

• различен. Те са тези, които възприемат много гледни точки, са добри в генерирането на идеи, имат широки културни интереси и т.н. Това са хора, които са ефективни в артистичните дейности или задачи.
• assimilator. Това са хора, които разглеждат широк кръг от информация, логично, с интерес към идеи и абстрактни, и които не се интересуват от практическите аспекти на теориите и идеите. Те са квалифицирани в научните дисциплини или базирани на информация.
• конвергентен. Те избират практическото използване на идеи и теории. Те са склонни да бъдат добри в решаването на технически проблеми в лицето на междуличностните проблеми и са ефективни в технологичните кариери.
• Аз съм гостоприемна. Те са тези, които обработват информацията по практичен начин. Те планират, търсят нови преживявания и са склонни да бъдат висцерални и добри в областта на междуличностните отношения. Те са добри в ориентираните към действие професии (продажби, маркетинг ...).

Както виждаме, психологията на индивидуалните различия Той има много знания, за да ни даде информация как работим. В тази статия сте научили повече за три от факторите, които най-много ни отличават един от друг. Въпреки това, този клон на човешкото изследване е изключително широк и все още има какво да се открие.

3 вида личности, които ви правят уникални Видовете личност могат да ви помогнат да се почувствате част от група, но има ли голяма разлика между тях? Разберете с кого ще се идентифицирате. Прочетете повече "