Сега вече знаем повече за това как генерираме нови спомени

Мозъкът е органът, отговорен за две основни умения: мислене и действие. И двете изискват за тяхното изпълнение способността да се учи (съхранява) и да се помни (възстановява) получената информация. Големият напредък на невронауките през последните години ни позволи да знаем някои от механизмите, които работят, когато тези умения стартират, като обръщаме специално внимание на тези области, които работят, когато генерираме нови спомени.

Научната фантастика, от една страна, и медийният натиск, от друга страна, са допуснали някои грешки, митове или неточни подходи към нашата централна нервна система да издържат в колективното безсъзнание: от приемането, че мозъкът е като компютър, който мисли, че е пластмасова конструкция с неограничен капацитет. В момента знаем, че това не е напълно вярно, защото знаем повече за това как се генерират и комуникират тези малки и магически клетки, наречени неврони..

Мислете, че емоциите са тясно свързани с паметта. Многобройни проучвания показват това събития с емоционално съдържание, положително или отрицателни, се запомнят в по-голяма степен от тези, които не са кодирани заедно с някаква емоция. В този смисъл емоционалната памет е резултат от генерирането на спомени, които са придружени от активиращи фактори, чрез които тя е по-лесно фиксирана. Спомените изискват различни психологически и невробиологични процеси, които са от съществено значение и необходими за формирането на нови спомени и, в крайна сметка, на паметта. Накратко, следите от химия са резултатът от съхранението на информация, придружен от алармени или предупредителни фактори чрез които са установени нашите спомени.

"Естествено си спомняме какво ни интересува и защо се интересуваме"

-Джон Дюи-

Къде се съхраняват спомени?

Краткосрочни и дългосрочни спомени се генерират едновременно и се съхраняват съответно в хипокампуса и префронталния кортекс. В този смисъл, мозъчната област, в която се съхраняват краткосрочните памети, вече е идентифицирана, това не е така при дългосрочния процес на запаметяване. Въпреки това, проучване, проведено от изследователи от Института за обучение и запаметяване на Пикауър в Масачузетския технологичен институт в Кеймбридж (САЩ), за пръв път описва къде и как се създават дългосрочните спомени..

Според Марк Мориси, съавтор на изследването, спомените се формират паралелно и след това се различават: тези на префронталната кора се усилват и тези на хипокампуса стават по-слаби (освен ако няма ревизия).

Новостта на това изследване е, че е доказано, че комуникацията между префронталния кортекс и хипокампуса е много важна. Ако веригата, свързваща тези две зони на мозъка, бъде прекъсната, енграмите на кората не биха зрели правилно. Или какво е същото, дългосрочните спомени няма да се съхраняват.

Спомените са абсолютно необходими за нашето развитие и оцеляване. Още повече в случая с онези негативни спомени, които под формата на тревога ни предупреждават за риска, който можем да изпълним, като повтаряме поведение, което ни е дало страдание в миналото. Толкова много, че за да ни поддържат живи и да даваме смисъл на страданието, мозъкът трябва да съхранява дългосрочни спомени.

"Нищо не определя толкова силно паметта, колкото желанието да го забравиш"

-Мишел дьо Монтен-

Спомените зависят от нашите неврони

Това показват резултатите от проучването на Марк Мориси невроните на паметта се намират в три зони на мозъка: в хипокампуса, в префронталната кора и в амигдалата, последнотоучаства в спомени, свързани с емоциите. Накратко, тези резултати отхвърлят много предишни теории за консолидирането на спомените. Установено е, че краткотрайни и дългосрочни спомени не са образувани едновременно в хипокампуса и префронталната кора, но са генерирани в хипокампуса, за да бъдат впоследствие пренесени в мозъчната кора..

Невроните на практика работят въз основа на комуникацията, тъй като мозъкът използва няколко мозъчни клетки, за да запомни нещо, което е видяло. Това противоречи на това, което се смяташе досега: мозъкът използва огромна мрежа от неврони, за да съхранява спомени. Изследванията показват това невроните действат като мисловни клетки, способни да се специализират в определени спомени, предварително избрани от мозъка.

Това откритие може да послужи за връщане на "изкуствено" памет на хора, които са претърпели увреждане на мозъка или които са засегнати от болести като Алцхаймер. В същото време, резултатите предполагат съществуването на мозъчен код, който играе важна роля в познаването на зрителното възприятие и мозъчните процедури за изработване на абстрактна памет.

Извън областта на неврологията, това откритие несъмнено ще допринесе за развитието на изкуствен интелект и на невронните мрежи, подобрявайки архитектурата на много технологични устройства за ежедневна употреба и които използваме за съхраняване и обработка на информация.

"Нашите спомени са единственият рай, от който никога не можем да бъдем изгонени"

-Жан Пол Рихтер-

Нipocampo, префронтален кортекс и амигдала

През десетилетието на петдесетте години е проучен случаят на пациента Хенри Моласион, който е претърпял увреждане на хипокампа след операция за контрол на епилептичните епизоди. В резултат на това Molaison не можеше да пресъздаде нови спомени след операцията, но запази онези, които имаше преди да мине през операционната зала, разкри важността на хипокампуса при формирането на нови дългосрочни спомени.

Този случай предполага, че дългосрочните епизодични спомени за конкретни събития се съхраняват някъде извън хипокампуса и учените смятат, че това място трябва да бъде префронталната кора, частта на мозъка, отговорна за когнитивните функции, като способността да се планира или обърне внимание. Това предполага, че традиционните теории за консолидация на паметта може да не са точни, въпреки че са необходими нови изследвания, за да се определи дали спомените са напълно изтрити от хипокампалните клетки или фактът, че не си спомняме, че нещо е просто проблем при възстановяването..

От своя страна, амигдалата също играе важна роля при определянето с каква структура съхраняваме новите спомени. Асоциирането на нови спомени с емоционални състояния позволява по-голяма връзка и фиксиране на ситуациите, които трябва да се запомнят. Тоест, амигдалата е отговорна за това, че дава повече или по-малко отпечатък (изобилие) на паметта, основана на свързаните с нея емоции. Той също така влияе при определянето кои детайли от паметта ще бъдат по-дълбоки в този отпечатък и кои по-малко.

Така, дори когато хипокампусът се провали и не позволява съхранението на определени спомени, този субкортикален регион позволява да се запази определена емоционална памет на тази ситуация..

Амигдалата има защитна функция и обяснява защо е възможно някои хора да се страхуват от кучета (емоционална памет), но не помнете ситуацията, в която се е появил този страх (разказ за паметта). Вероятно това се случва поради стреса, който са претърпели в миналото с тези животни или че първоначалното събитие е придружено от много други. Този вид памет, емоционална памет ни позволява да си спомним кои улики в околната среда са свързани с опасно или благоприятно събитие..

Активирането на амигдалата преди стимулите, които ни предизвикват страх, усилва следата от спомени, прави я дълбоко. Искам да кажа, По-добре си спомняме нещата, които ни се случват, когато едновременно се появят интензивни емоции, по този начин възбуждането или емоционалното активиране е това, което улеснява консолидирането на спомените.

Тук видяхме някои от най-важните открития, направени през последните години относно паметта и генерирането на нови спомени. Отговорите, които в момента защитават учените, обаче далеч не са затворени отговори. По същия начин, като неотдавнашни открития, ние все още не сме взели всички възможни предимства, за да подобрим живота на хората, страдащи от проблеми на памет. 

Разликата между фалшиви и истински спомени е същата като тази между скъпоценностите и имитациите: обикновено те са фалшиви, които изглеждат по-реални, най-ярки..

Капаните на паметта Обикновено даваме надеждност на спомените си, но понякога има провал в паметта, причиняващ забравяне или изкривяване на паметта. Прочетете повече "

библиография

I. Massó, A. G. (2009). Мозъкът като машина за учене, запомняне и забравяне. вал, 185(736), 451-469.

Jung, C.G., Jaffé, A., & Borrás, M.R. (1966). Спомени, мечти, мисли (стр. 476-477). Seix Barral.

Morgado, I. (2014). Научете, запомнете и забравете. Мозъчни ключове на паметта и образованието.

Перес Росалес, V., & Rosales, V. P. (1972). Спомени за миналото (No. Sirsi) a444462).

Santamaría, R. (2016). Способността да се съхранява и помни информацията има своята загадка: мълчание! работна памет.

Sousa, D. A. (2002). Как мозъкът научава (как мозъка изучава). Корвин Прес.

Walker, М. P. (2007). Спи, за да помниш. Нашият мозък трябва да спи преди и след изучаването на нови неща, независимо от вида на въпросната памет. Naps може да ни помогне, докато кофеинът не е добър заместител. Ум и мозък, (25), 53-61.