Джин и развитието на езика в детството

Genie е момиче, което през 1970 г. е трябвало да влезе в детска болница в Лос Анджелис. Беше на тринадесет години и бе прекарала по-голямата част от живота си вързана и заключена в клаустрофобична стая. Единственият човешки контакт беше с майка му, която я храни. Физическата, сетивната, социалната и емоционалната лишения причиниха сериозен проблем в неговото езиково развитие.

Бащата на Джини мразеше всякакъв вид шум, така че той я удряше всеки път, когато се опитваше да каже нещо или когато издаваше звук

Когато Джини влезе в болницата, тя не знаеше как да говори, но малко по малко той успява да отговори на това, което го пита, въпреки че използва прост синтаксис. Изглеждаше, че всичко върви добре и че може да придобие езика, който е бил отхвърлен, въпреки че е изоставил критичния период, етап, който се появява в първите години от живота..

Критичният период в езиковото развитие

Именно в критичния период, в който осъществихме първия си контакт с езика. Ако по време на този етап ние сме лишени от него, не можем да развием нашия език със същата лекота. Това се случи с Джини. усилията, които трябваше да се положат с него, бяха много по-големи от тези, направени с деца, които учат на езика през този критичен период.

След извършване на много тестове на Genie-тестове, които мнозина са смятали за експериментални, а не за терапевтични, изследователите заключават, че фактът, че Genie е блокирана способността й да общува, е в лявото полукълбо на нейния мозък..

През критичния период децата са като гъби. Те получават информация и я усвояват, което им позволява бързо да научат езика, който слушат. Лявото полукълбо преобладава пред дясното, така че там е инсталирана съответната езикова програма, съответстваща на първия език. Ако това не се случи, човекът ще трябва да удвои усилията си, ако не искат да компрометират комуникативните си умения.

След критичния период езикът не може да бъде придобит

Въпреки че Джини успя да говори, тя не можеше да „узрее“ езика си. Това е свързано с много прост синтаксис, характерен за малките деца. Следователно, след критичния период е възможно да се научим да говорим, но с ограничения и без възможност за напредване при достигане на определена точка. Човекът има предразположение да придобие език веднага щом се роди. Но ако не се стимулира, тази способност се атрофира.

Знаете ли как мозъкът ни произвежда език? Обогатен и прецизен език е уникалният капацитет на човека. Открийте как нашият мозък го произвежда в тази статия. Прочетете повече "

Етапите на езиково развитие

По време на изучаването на случая на Genie е установено, че тя преминава през същите етапи като нормалните деца, когато те са в периода на изучаване на езика. Тези етапи на развитието на езика могат да бъдат обобщени в следното, като се има предвид Джордж Юл:

• Горгоритос и бръмчене: през първите месеци от живота си децата използват горгоритовете, за да стимулират вокалния си тракт за производството на език. Още между 6 и 8 месеца бръмченето започва там, където звучи като ба-ба, ма-ма се комбинират.
• Етапът на единичната дума: между 12 и 18 месеца децата използват думата, за да посочат, зададат или посочат даден обект, например "стъкло", "маса".
• Етапът на двете думи: между 18 и 20 месеца те започват да комбинират две думи като "лоша котка", "мама".
• Телеграфна реч: между 2-годишна възраст се прави опит да се изградят изречения, но с ограничен синтаксис, например "коте пие мляко" или "тази болка с ръка".
• Развитието на морфологията: около 2 и половина години детето започва да свързва глаголи - може да се появят неправилни форми, като "дойде", "попита" - и да се включат предлози.
• Развитието на синтаксиса: започват да използват съюзи като "и" и изграждат по-пълни изречения, например "бухалът яде бонбони и работи много".
• Генериране на въпроси: етап, в който децата питат и питат, без да спират, въпреки че структурите са "Виж моето кученце?", "Каква книга с имена?"?
• Генериране на негативи: ужасната фаза на "не", където фрази като "той няма да ви ухапе" ще се появи, "тя няма да пусне".
• Развитието на семантикатаНа този етап лексиката се разширява и се разбира многообразието от значения на дадена дума, в зависимост от контекста. Например, детето ще разбере, че "кучето" може да бъде и животно, а също и пудел, доберман или питбул.

Ние сме социални същества и ако отнемат това, те също ще отнемат възможността да общуват

Както видяхме, това би било развитието на нормален детски език. Genie, въпреки че преминава през всички тях, не можеше да продължи напред, наистина, може да се каже, че тя остава вкоренена в телеграфната реч. също, ако не изглеждаше стимулиран, способността му да общува може да падне.

Genie не е единственият реален случай, при който детето е лишено от стимули, необходими за неговото развитие било то когнитивно, езиково, поведенческо и т.н. Необходими стимули за тези, които, ако се присъединим късно, ще загубим възможността да останем с цялото богатство, което в друг период биха допринесли..

3 вида афазии, които пречат на езика Афазиите са езикови нарушения, причинени от някакъв вид наранявания в мозъка, които ви пречат да комуникирате ясно с другите. Прочетете повече "