Задължения при деца

През последните години имаше много дебати за ползи и недостатъци от изпращането на училищни задания на децата да правят вкъщи. Повишава ли домашната работа за децата ефективността на образованието? Има мнения за всички вкусове. По-долу обясняваме аргументите, че както тези, които подкрепят, така и срещу изпращането на допълнителни упражнения на малките осигуряват.

Последните данни на Световната здравна организация гарантират това 7 от 10 испански студенти са подчертани. Тази цифра се отнася за средно 6,5 дневни часа, които учениците прекарват в домашното. Което поставя страната в компромисна позиция според доклада PISA (Международна програма за оценка на студентите).

В момента има многобройни разследвания, които се извършват в тази област. Тези проучвания се фокусират върху три основни въпроса: Каква е целта на домашното за децата? Повече количество се изразява в по-високо качество? Увеличаването на участието на родителите е равно на увеличаване на представянето ви?

Прекомерният брой задължения при децата увеличава нивата на стрес.

Защо учителите изпращат домашното?

Разбирането на целта на учителите да поставят допълнителни задачи върху децата е от решаващо значение, за да се обясни тяхната полезност. В зависимост от тях дебатът може да се подходи от две гледни точки: задачи за уреждане на наученото или за спазване на досието на дневното съдържание.

Първият аспект счита, че за да се консолидира тяхното обучение и механиката на новите знания, децата трябва да практикуват. А домашната работа е най-добрият начин за упражняване на тези умения. Това индивидуално усилие е от съществено значение, ако детето е на ключов етап от своето езиково развитие, например, придобиване на умения за ограмотяване. В този случай обучението е единственият начин да се гарантира ефективно придобиване на знания и непрекъснат напредък и подобрение.

Втората позиция е тази, която разглежда задълженията на децата като продължение на това, което се вижда този ден в класа. Тоест, упражнения за завършване и разбиране на това, което не е било в състояние да завърши в класната стая.

Испанската конфедерация на асоциациите на родителите на студенти (CEAPA) квалифицира този втори вариант като провал на образователната система. Това е: учителите, които нямат достатъчно средства, са принудени да претоварват учениците задачи, които трябваше да завършат в училище.

Кога да се направи домашна работа?

Би било по-удобно за децата да си вършат домашната работа по време на учебните часове. Така те могат да посветят следобеда на други видове спортни, културни или развлекателни дейности, тъй като те са също толкова важни, колкото и училищните. Нека си припомним, че колкото по-богати са стимулите за деца, толкова повече можем да допринесем като възрастни за тяхното цялостно личностно развитие.

Въпреки това, трябва да Правенето на домашна работа след училище изисква децата да се научат да се организират и да планират работата си. Което също е много полезно. Постепенно повторението на тази рутина насърчава интернализирането на ценности като усилие, постоянство и лична ангажираност.

Колегията на CEAPA предлага създаване чрез образователни центрове на поредица от програми за укрепване на образованието. Те санаречен Планове за подкрепа на образованието в основното образование и PROA в средното училище. Те можеха да отидат при онези студенти, които имаха повече трудности след училищния ден. По този начин, в същото време, когато изпълняват домашната си работа, те биха могли да поискат подкрепата на учителите по теми, в които те са най-слаби..

Отдаването на повече време на домашното е винаги по-добро?

Времето е относително. Като цяло не е удобно да се увеличават задълженията на децата до степен на претоварване. Колкото и полезно да ни се струва, претренирането може да бъде непродуктивно не само в училищната среда, но и във всички вътрешни и междуличностни аспекти на училището..

Имайте предвид, че с увеличаването на възрастта на децата се увеличава и времето, отделено за изследването. За най-малките, с максимум половин час на ден ще бъде достатъчно. Това време би било оптимално за тях да направят преглед на знанията, придобити в деня.

също удобно е да се отбележи срок за неговото реализиране. Така децата не губят време в разсейване и извинения и повишават контрола на вниманието си.

По-голямото участие на родителите е по-добро представяне?

Не е задължително. Удобно е родителите да са близо до децата, в случай че имат съмнения, не знаят как да се организират или се нуждаят от корекция. Но не е полезно за тях да седят на масата с тях и да ги придружават по време на изпълнението на задачите.

Задълженията са отговорност на децата, а не на родителите. Детето трябва да се научи да работи автономно и да се ангажира с отговорностите си.

В заключение, Правенето на домашна работа е от полза за децата по отношение на придобиването на отговорност. Следователно не само за доброто представяне в самата задача, но и за дисциплината, която те придобиват малко по малко от ранна детска възраст..

Важно е, тъй като те са малки, те са свикнали да приемат малки поръчки и да се научат да организират. Задълженията при децата са единственият начин да се научат да поемат задълженията си чрез опит и практика.

Ключовете за обучение на децата да мислят Насърчаването на емоционалното мислене, докато е креативно, отразяващо и критично, може да помогне на децата да бъдат по-свободни. Но как да ги научим да мислят? Прочетете повече "