Друга тухла в стената на образованието

Композиторът Роджър Уотърс, член-основател на известната британска група Pink Floyd, разчита на личния си опит да напише една от най-представителните и чути песни на всички времена. Говоря за "Друга тухла в стената", чийто превод ще бъде: "Друга тухла в стената".

Водите на Роджърс композират "Друга тухла в стената" с намерението да критикуват образователната система. Песента ни разказва за сериозността, недоволството и тъгата на класовете в класната стая, злоупотребата с авторитета на учителите и малката граница, че учениците трябва да развият пълния си потенциал.

Анализирахме текстовете на песента "Друга тухла в стената", шедьовър, който съдържа много ценни и интересни размисли, за да извършим съвестта си. Още една тухла в стената представлява образование, което потиска, ограничава нашия потенциал и забавя развитието на нашето творчество, за да се научим да не мислим за себе си.

"Въпросът е, че повечето от масовите образователни системи бяха създадени сравнително наскоро, през осемнадесети и деветнадесети век, и бяха предназначени да отговорят на икономическите интереси на онези времена, отбелязани от индустриалната революция в Европа и Северна Америка"

-Кен Робинсън-

Не е нужно да контролирате нашите мисли

Много възвишения в областта на образованието, като Ноам Чомски, Кен Робинсън и Хауърд Гарднър, са критични и показват широко разпространено недоволство от съществуващото днес образование. Те мислят, че тя далеч не се развива, но е станала по-контролираща: по-малко гъвкава и по-диктаторска.

Всички тези автори са съгласни с факта, че образованието се е превърнало в фабрика на индивиди, които са научени да не разсъждават или мислят сами. Тази тъжна реалност е сегашната основа на образованието. Ето защо Кен Робинсън говори за това как училищата убиват творчеството.

"Творчеството е толкова важно в образованието, колкото и грамотността"

-Кен Робинсън-

Определяне на това какво трябва да мислим и как те разочароват нашата креативност, нашия критичен капацитет и разсъждения. Това ни пречи да вземаме собствените си решения, основани на нашите ценности, които могат да противоречат на наложените от системата. За образователната система ни научи да не мислим е най-добрият начин да генерираме масови автомати, които не се бунтуват и не са продуктивни. Накратко, това е най-добрият начин да има хора, които не „дават проблеми“.

Ние не се нуждаем от "без образование"

"Без образование" е липсата на разбиране за това какво трябва да се развива като свободни индивиди. Не се вземат предвид нашите индивидуалности, възможности и нужди. Масовото систематизирано образование не е в състояние да уважава или оценява индивида, тъй като се третира като число, без да се отчита тяхната идентичност.

Не всички хора имат еднакви интереси, ние не се учим по същия начин и нямаме същите ритми и способности. Ето защо тя се основава на общи предпоставки, без да се отчита индивидът и това, както е естествено, предизвиква демотивация, разочарование и разочарование у учениците..

„Основната цел на образованието в училищата трябва да бъде създаването на мъже и жени, които са способни да правят нови неща, а не просто да повтарят това, което са направили други поколения; мъже и жени, които са креативни, изобретателни и откриватели, които могат да бъдат критични, да проверяват и да не приемат всичко, което им се предлага "

-Жан Пиаже-

Нуждаем се от ценности и уважение

Нашето общество е продукт на свой ред от образованието, което сме получили. Затова е толкова важно да се създаде образователна система, която се отдалечава от политическите и икономическите интереси, която е по-човешка и се интересува от нуждите на групата от хора, които формират обществото..

Това култивира паметта, но и емоциите. Говорете за географията, но също и че хората, които страдат, не са толкова далеч от нас, колкото си мислим. Задавайте въпроси и покажете, че много от въпросите нямат нито един отговор.

Образованието в ценности означава да дадем възможност на децата ни да се научат да се обичат, да се уважават и преди всичко да се мотивират. и се стремим към това, в което вярват. Залагания върху собствения си растеж и личностно развитие, за собственото им благосъстояние и грижа. Накратко, нека да поемат отговорност за собствения си живот, без да са обвързани с зависимост и зависимост.

"Образованието за свобода трябва да започне с излагане на факти и изявяване на ценности и да продължи да създава адекватни техники за реализиране на ценностите и да се бори с онези, които решават да игнорират фактите и отричат ​​ценностите по някаква причина"

-Олдъс Хъксли-

Образованието на ума без възпитание на сърцето изобщо не е възпитание, а образованието в емоциите позволява да се развие здравото аз, което определя освобождението и емоционалната зрялост, получавайки усещания за себереализация. Прочетете повече "