Павлов и класическа климатизация

Експериментът на Иван Павлов и неговите кучета е един от най-известните и забележителни (от предполагаемото) на историята на психологията. Благодарение на това малко случайно откритие започнахме да изграждаме психологическа теория на ученето. Проучванията на Павлов ни помогнаха да разберем асоциативното обучение чрез класическото кондициониране.

Класическата обусловеност се състои в свързването на първоначално неутрален стимул със значителен стимул. По този начин, когато е налице неутрален стимул, в отсъствието на другия стимул, ще бъде даден отговор, подобен на този, който би се случил, ако са представени значимите стимули. Тази способност за асоцииране на стимули, колкото и различни да са те, ни помага в множество ежедневни ситуации.

След това, за да се доближим до разбирането на класическото кондициониране, ще се занимаем с два аспекта. Първо, ще говорим за експеримента на Павлов и неговите изследвания и второ ще говорим за компонентите, които съставляват този тип кондициониране.

Павлов експеримент

Иван Павлов, руски физиолог, изследва слюноотделяне на кучета в присъствието на храна. В този контекст един ден той разбра това кучетата започват да се слюнка преди да въведат храната. Само фактът, че кучетата са подложени на условията на експеримента, предизвика реакция на слюноотделяне.

Това беше заключението, до което пристигна Павлов кучетата му по някакъв начин са свързвали експеримента с представянето на храната. Така, за да разкрие тайните на това учене, Павлов започна да проектира серия от експерименти. Неговата цел е да изпита хипотезата си, че когато двата стимула са представени условно, те остават свързани.

Експериментът, който демонстрира съществуването на класическа кондиция, е свързването на звука с камбаната с храната. За да постигне това, Pávlov постави серия от слюноотделки за кучета. Процедурата се състоеше в това, че Павлов щеше да позвъни на звънец и после храната щеше да им бъде представена. И очевидно, след представянето на храната, измервателните уреди показаха слюноотделяне при кучетата.

Сега добре, След поредица от представяния на двата стимула (звънец и храна) по условен начин, Pávlov успява да ги накара да останат свързани. Това е доказано, защото самото представяне на звука на камбаната успява да предизвика слюноотделяне при кучета. Разбира се, важно е да се изясни, че това е по-малко от слюноотделяне, което е станало преди представянето на храната.

Този експеримент показа, че първоначално неутрален стимул може да провокира напълно нов отговор чрез свързването на това към значителен стимул. Това е така нареченото класическо кондициониране.

Компонентите на класическото кондициониране

При анализирането на класическото кондициониране можем да кажем това Състои се от четири основни компонента. Тези компоненти са безусловен и обусловен стимул и безусловната и обусловена реакция. Разбирането на взаимоотношенията и формирането на тези компоненти ще ни помогне да разберем класическата обусловеност.

По-долу ще обясним накратко всеки от тези компоненти и връзката между тях:

• Безусловен стимул: именно този стимул вече има значителен характер за темата. Това е стимул, който сам по себе си може да провокира отговор. В експеримента на Павлов безусловният стимул би бил храна.
• Безусловен отговор: е отговорът, който субектът излъчва преди безусловния стимул. В случая на експеримента, безусловният отговор би бил сегрегацията на слюнката поради представянето на храната.
• Условен стимул: това би било първоначално неутралният стимул, който не генерира значителен отговор в темата. Но чрез свързването с безусловния стимул той е способен да даде нов отговор. В случая с експеримента на Павлов това ще бъде звукът на камбаната.
• Условен отговорТова е отговорът, който се дава след представянето на условния стимул. В случая с експеримента, слюноотделяне на кучетата след изслушване на камбаната.

Класическата подготовка се състои от взаимодействието на тези компоненти. Представянето на неутрален стимул заедно с безусловен стимул многократно ще превърне неутралния стимул в условен стимул. И поради тази причина условният стимул ще даде условен отговор, подобен на безусловния отговор. Създаване по този начин на ново учене чрез асоцииране на два стимула.

Множеството проучвания, възникнали от класическото кондициониране, ни помогнаха да разберем до голяма степен много аспекти на човешкото обучение. Благодарение на него познаваме появата на фобии или свързването на емоциите с новите стимули. Павлов запали искрата, за да разбере много от онова, което знаем днес за ученето и кондиционирането.

Социалното обучение, интересната теория на Алберт Бандура Албърт Бандура въвежда теорията на социалното учене, за да ни говори за първи път за това взаимодействие между ума на обучаемия и неговата среда. Прочетете повече "