Спенсър Каган и структурирана съвместна работа

Спенсър Каган е известен автор, който е провел многобройни проучвания за структурирана съвместна работа. Тази форма на работа в екип се отдалечава от начина, по който знанията се предават в по-голямата част от училищата и институтите днес. Всъщност, това е нов начин на учене в група, като същевременно се развиват необходимите умения за личностно израстване.

След вашите разследвания, Kagan дойде да направи предложение за това, което е известно като структурирана съвместна работа. Той организира кооперативния метод по много по-гъвкав и ефективен начин. Освен това, той ще позволи динамично работа със сложни и общи въпроси. В статия от самия автор в Онлайн списание Kagan, Той обяснява, че причината, поради която е избрал думата "структури", е, че те са като игри, които лесно се учат и играят. Нека задълбочим.

Принципите на структурираната съвместна работа

Когато Спенсър Каган е проектирал структурите на предложението си за съвместно обучение, помисли си той в 4 основни принципа че трябва да имаме предвид, ако искаме да го приложим на практика. Всъщност, те са основни елементи на този тип учене.

• Положителна взаимозависимост: постига се чрез изпълнение на отговорността за изпълнение на поставената задача индивидуално. Освен това трябва да се съгласите с групата относно отговорите и стратегиите за постигане на определена цел.
• Индивидуална отговорност: какво прави един от участниците в групата ще има положителен или отрицателен ефект върху останалите. Всеки един от членовете е отговорен за изпълнението на задачите си в името на другите.
• Справедливо участие: всички членове на групата трябва да имат възможност да участват в равни условия. Освен това работата трябва да бъде правилно разпределена, така че един член да няма повече от останалите.
• Едновременно взаимодействие: всички участници в екипа трябва да говорят, да споделят своите мнения и да вземат заедно решения. Ако това не е така, групата може да се разтвори и да не достигне предложената цел.

„Не правете урок за сътрудничество. С структурите можете да направите съвместна част от всеки урок ".

-Спенсър Каган-

Така структурираната съвместна работа позволява:

• Развиване на умения за работа в екип.
• Подобряване на разрешаването на проблеми.
• Подобрете способността да защитавате дадена гледна точка.
• Научете се да слушате другите и да уважавате техните идеи, както и да изразявате своите собствени.

Предимствата на каганските структури

Каганските структури позволяват да се реализират определени игри, които работят с редица специфични принципи и които имат ясна цел в класните стаи. Всеки от тях може да се прилага към класове като математика или език, което е чудесно за въвеждане на съвместна работа дори и в тези области, където може да е немислимо. Някои от имената на каганските структури имат такива любопитни имена като "въртящия се фолио" или "спорещите двойки".

Нещо много важно, което структурираната съвместна работа ни учи, е, че тя позволява да се обучават различни ученици. В стандартното образование, което всички можем да видим в училищата и институтите, ние използваме образователна стратегия, насочена само към един тип ученици. Но какво да кажем за тези, които са по-креативни? Или за онези, които запомнят понятия, за да ги "повърнат" след изпит, е невъзможно? Структурите на Спенсър Каган са чудесно решение, което позволява много по-добро обучение.

"Структурите на съвместното обучение оптимизират нивото на участие и ангажираност на учениците".

-Спенсър Каган-

Необходимост от осъществяване на структурирана съвместна работа

Учителите могат да мислят, че разработването на клас, основаващ се на структурирано сътрудничество, може да бъде по-труден. В действителност обаче тя включва много по-малко подготовка и резултатите са по-ефективни. Въпреки че в много центрове има определен начин на действие, Важно е да се въведат някои от каганските структури, за да проверите отличните резултати, които дават.

Образованието, което можем да смятаме за „традиционно“, благоприятства скуката в класната стая, че учениците се питат „каква е ползата от изучаването на това??„И насърчава безумната конкурентоспособност.

В допълнение, да бъдеш най-добрият в класа чрез запаметяване на учебната програма, за да привлече вниманието на учителя, не позволява развитието на уменията, съдържащи се в каганските структури. Много важни компетенции за бъдещето на всички тези млади хора, които ще им позволят да имат здрави взаимоотношения и да развиват работата си много по-добре.

Кооперативна работа, незаменима в класните стаи Съвместната работа подобрява обучението и развитието на социалните умения на учениците. Днес ще открием как да го приложим на практика в класните стаи. Прочетете повече "