Здравото дете е спонтанно, шумно, неспокойно, емоционално и колоритно

Детето не е родено да бъде неподвижно, да не докосва неща, да бъде търпелив и да се забавлява. Детето не е родено да седи, да гледа телевизия или да играе с таблета. Детето не иска да бъде тихо през цялото време.

Те трябва да се движат, да изследват, да търсят нови неща, да създават приключения и да откриват света около тях. Те се учат, те са гъби, родени играчи, ловци на съкровища, потенциални земетресения.

Те са свободни, чисти души Те се стремят да летят, да не стоят настрана, оковани или да поставят оковите си. Нека не ги правим роби на възрастен живот, на бързината и липсата на въображение на техните старейшини.

Нека не ги разбираме в нашия свят на разочарование, Нека подобрим способността им за удивление, да им гарантираме емоционален, социален и познавателен живот, богат по съдържание, в цветни парфюми, в сетивно изразяване, в радости и знания.

Какво се случва в мозъка на детето, когато той играе?

Ползите от играта за деца на всички нива (физиологично-емоционални, поведенчески и когнитивни) не са загадка. Всъщност можем да говорим за многобройните взаимосвързани последици, които има:

• Регулирайте настроението си и тревогата му.
• Тя облагодетелства вниманието, учене и памет.
• Намалява нервното напрежение, благоприятстващо спокойствието, благосъстоянието и щастието.
• Увеличете физическата си мотивация, благодарение на което мускулите реагират, насърчавайки ги да играят.
• Всичко това благоприятства оптималното състояние на въображението и творчество, като им помага да се насладят на фантазията, която ги заобикаля.

Обществото хранеше hiperpaternalidad или, което е същото, манията на родителите, защото децата им постигат специфични умения, които гарантират добра професия в бъдеще.

Като общество и като възпитатели забравяме, че децата не си струват училищна бележка и че като не спираме в усилията си да приоритизираме резултатите, ние пренебрегваме уменията за живот.

Ценността на нашите деца е тази на малките хора, които те имат нужда да ги обичаме независимо, те не се определят от техните постижения или от техните неуспехи, а от самите те, уникални по природа.

Като деца ние не сме отговорни за това, което получаваме в детството, но като възрастни, ние сме напълно отговорни за него.

Опростете детството, образовайте добре

Че всеки човек е уникален е нещо, което често казваме, но наистина сме малко интернализирани. Това е отразено в прост факт: ние установяваме серия от правила за възпитание на всички наши деца. Това наистина е широко разпространена грешка и изобщо не съответства на това, което считаме за ясно (че всеки човек е уникален).

Затова не е изненадващо, че сливането на нашето убеждение и нашето действие е противоречиво в отглеждането. От друга страна, както посочва Ким Пейн, професор и съветник от Съединените щати, Ние отглеждаме нашите деца в повече от четири стълба:

• Твърде много информация.
• Твърде много неща.
• Твърде много опции.
• Твърде много скорост.

Ние им пречим да изследват, да отразяват или да се освобождават от напрежението, което съпътства ежедневието. Ние ги затрупваме с технологии, играчки, училищни и извънкласни дейности, деформираме детството и, което е по-сериозно, не им позволяваме да играят и да се развиват.

Днес децата прекарват по-малко време на открито, отколкото хората, които са в затвора. Защо? Защото ги държим „забавлявани и заети“ в други дейности, които смятаме, че са по-необходими, като се опитваме да ги запазим незамърсени и да не се замъгляваме.

Защо се променя

Всичко това е непоносимо и преди всичко изключително тревожно. Нека да обсъдим някои причини, поради които трябва да променим това ...

• Излишната хигиена увеличава възможността децата да развият алергии, както е показано от проучване на болницата в Гьотеборг в Швеция.
• Не позволявайки им да се наслаждават на открито, е мъчение затваря творческия и потенциал за развитие.
• Дръжте ги залепени за екрана на мобилния телефон, таблета, компютъра или телевизора Той е силно увреждащ на физиологични, емоционални, когнитивни и поведенчески нива.

Можем да продължим, но в този момент мисля, че повечето от нас вече са намерили това има безброй причини, които оправдават унищожаването на магията на детството. Както твърди педагогът Франческо Тонучи:

„Опитът на децата трябва да бъде храната на училището: техният живот, техните изненади и откритията им. Учителят ми винаги ни караше да изпразваме джобовете си в клас, защото те бяха пълни със свидетели от външния свят: бъгове, струни, търговски картички… Сега трябва да направим обратното, да помолим децата да покажат какво имат в джобовете си. По този начин училището ще се отвори за живот, ще получи децата със своите знания и ще работи около тях..

Това, без съмнение, е много по-здравословен начин да работим с тях, да ги образоваме и да гарантираме техния успех. Ако по някое време забравим това, трябва да запазим следното: "Ако децата не се нуждаят от спешно влизане във ваната, те не са играли достатъчно". Това е основната предпоставка за добро образование.

Истории за възпитание на щастливи деца Историите, които трябва да се образоват, са много необходими, ако искаме да образоваме децата си по мъдър начин. Какви истории имаме на разположение? Прочетете повече "