Арнолд Гезел е биография на този психолог, философ и педиатър

Арнолд Гезел е американски психолог, философ и педиатър който е учил детското развитие. Изпълнението му като учител и писател между 1920 и 1950 г. го поставя като един от най-големите експерти по родителски грижи и отглеждане на деца в Северна Америка..

Въпреки това, тя е по-призната, защото разработва много важен изследователски метод за съвременната психология: камерата на Гезел. В тази статия ще разгледаме биографията на Арнолд Гесел, както и някои от последствията, които неговата работа има върху изследванията върху развитието на децата и как той е изобретил наблюдателната камера, която носи неговото име..

• Свързана статия: "Какво е постструктурализъм и как влияе на психологията?"

Биография на Арнолд Гезел: доктор, философ и педагог

Арнолд Гезел (1880-1961) е роден в Уисконсин, САЩ. Той беше най-старият от 5 деца, деца на фотограф и учител, и двете от които се интересуваха от образованието в ранна детска възраст. С намерение да стане и учител, Гезел Той е създаден от много ранна възраст с възпитателя Едгар Джеймс Суифт, който бързо открива интереса на Gesell към детската психология и образование.

По-късно започва да се специализира в други дисциплини. Например, той получава степен на философия в родния си град през 1903 г., докато е бил обучаван в лабораторията по психология в Университета на Уисконсин, както и в историята и образованието..

През 1906 г. е завършил докторска философия Накрая той също учи медицина в Университета на Уисконсин, завършвайки докторската си степен през 1915 г. Скоро работи като асистент в университета в Йейл, където основава клиника за детско развитие и работи като училищен психолог в Кънектикът..

В този последен град Арнолд Гезел започна да учи как се развиваше децата с увреждания и след това стигна до заключението, че за да се разбере това, първо е необходимо да се разбере как е било развитието на децата без увреждания. Това най-накрая го накара да развие някои принципи на детското развитие.

• Може би се интересувате: "История на психологията: автори и основни теории"

Някои коментари от Арнолд Гезел

Влиянието на Гезел идва от една идея, която бързо стана популярна и остава в социалното въображение до ден днешен: широко разпространеното убеждение, че има някакъв "график" в детското развитие. Искам да кажа, серия от етапи, свързани с възрастта и характеризиращи се с типично поведение.

Въпреки че някои предишни автори, като Зигмунд Фройд вече са предложили теории за развитието на детето и неговите етапи, приносът на Арнолд Гезел е бил позициониран като отправна точка в темата, поне по време на неговото време..

Работата му се върти около предложението процесът на съзряване може да бъде подпомогнат или придружен от добре обмислена среда, затова той бързо преминава към образование.

По време на проучванията си Гезел се фокусира върху различни моменти от детското развитие, както и върху различни характеристики. Някои от най-важните области са двигателното развитие, адаптивното поведение и психосоциалното поведение.

Теоретични влияния

Гезел вярвал, че тези етапи, през които минава детството, възпроизвеждат етапите, през които е преминало цялото развитие и еволюция на човешкия вид. Това означава, че неговата теория за детското развитие е силно повлияно от еволюционните теории които бяха много популярни в Съединените щати и Европа по това време.

По същия начин, неговата теория е повлияна от проучванията, които се проведоха в началото на ХХ век, когато медицината започна да повишава целта да опознае децата по-добре, в допълнение към това в същото време имаше силен дебат за бинаризма. вродена-научих.

Гезел смята, че голяма част от личността и поведението на децата са наследени, но няма нужда да бързат да поставят диагноза, особено в случаите на хора с увреждания..

Това съвпадна с това, че по това време Гезел дойде да учи медицина в университета Йейл, където му беше назначена стая в педиатрична клиника.. Той отговаряше за различни детски проблеми. Благодарение на предишното му обучение като педагог и психолог, той подчертава връзката с родителите на децата, които лекува, което също се счита за нещо ново, тъй като този метод е по-скоро като образование, отколкото медицина..

също, се отдалечи от психометричните методи че по това време те са много популярни и се фокусират върху оценката на разузнаването. Gesell предпочете по-качествени методи, например въз основа на клиничното наблюдение на всяко дете и всяка област.

Камерата на Gesell

Като влияние на баща си фотограф, Gesell използва много технологични ресурси в развитието на неговите теории. Например, често използвани камери и видео, както и еднопосочни огледала, за да видят подробно как се развиват децата.

Всъщност, това еднопосочно огледало бързо стана камера за наблюдение, който се състои от разделяне на две стаи с еднопосочно огледало. Хората от една стая се отразяват в огледалото, докато хората, които са в стаята, продължават, не само не се отразяват, но могат да видят какво се случва след това..

Намерението на тази камера за наблюдение е: \ t че изследователите могат да наблюдават какво се случва в съседната стая, без другият човек да се чувства в съзнание, т.е. да им позволява да действат по-спонтанно и естествено. Тази камера все още се използва като много важен метод за изследване и изследване и е известна като камерата на Gesell.

Основни работи

Някои от основните му творби са произведения Умственият растеж на детето в предучилищна възраст ("Психичното развитие на предучилищното дете") от 1925 г. \ T Дете от пет до десет (Дете от 5 до 10 години), 1977.

В съавторство с други автори, Гесел развива и в двете книги идеята за етапите, през които минава детството. Също така, те се считат за две от класическите творби на психологията на развитието.

Библиографски препратки:

• Weizmann, F. (2012). Арнолд Гезел: Матуристът. В Pickren, W., Dewsbury, D. and Wertheimer, M. (ред.). Портрети на пионерите в психологията на развитието. Психология Прес: Ню Йорк.