Дали интелектуалният коефициент е същият като интелигентността?

Концепцията за интелектуалния коефициент, известен също и с неговото съкращение (CI), се използва с голяма честота, сякаш е еквивалентна на интелигентност, или поне на окончателна мярка на тази конструкция. Въпреки това, IQ и интелигентността не са синоними, нито пък трябва да се разбират като такива, въпреки тясната връзка между двете понятия.

В тази статия ще се съсредоточим върху отговора на въпрос: Коефициентът на интелигентност е същият като интелигентността? За това ще покажем няколко определения на тези два термина и ще анализираме връзките и различията, които съществуват между тях.

• Свързана статия: "Теориите за човешкия интелект"

Какво е интелигентност?

Терминът "intelligere" идва от латински и може да се преведе като способност за разбиране или възприемане. През Средновековието думите "intellectus" и "intelligentia" започват да се използват по подобен начин на християнската концепция за душата..

Има много различни концепции за конструкцията на "интелигентността". Въпреки че всеки от тях подчертава различни аспекти, повечето са съгласни, че това е относително стабилна способност, която варира в зависимост от индивида и това е свързано с решаване на проблеми и други когнитивни функции по-висок ред, както и приспособяване към околната среда.

Речникът на Кралската испанска академия включва няколко релевантни фактора в неговото определение за интелигентност: способността да се разбират и познават неща (подобно на оригиналната латинска дума), както и да се решават проблеми. Освен това едно от значенията описва интелигентността като умение, извлечено от опита.

Алберт Бине, създател на първия тест за интелигентност, приравняваше интелигентността с преценка или здрав разум. David Wechsler, автор на тестовете за разузнаване на WAIS и WISC, каза, че това е глобален капацитет ни позволява да постигнем целите, да мислим рационално и да се изправим пред околната среда. Чарлз Спиърмън, пионер на психометрията, също подчертава този единствен характер.

За разлика от това, авторът на теорията на многобройните интелигентности, Хауърд Гарднър, определя интелигентността като набор от диференцирани умения, които ни позволяват да решим проблемите, които възникват през целия ни живот и да придобиваме нови знания. По-късно ще обсъдим перспективата на Гарднър и други критици на концепцията за ИС.

• Свързана статия: "Интелигентност: G фактор и бифакториална теория на Спирман"

Определяне на коефициента на интелигентност (IQ)

IQ или IQ е общата оценка, получена в различни инструменти, чиято цел е да измерва интелигентността. Неговият произход е концепцията за "умствена възраст", която идва от първата скала на интелигентността: тази, разработена от Бине и Саймън за оценка на специалните нужди на децата със затруднения в ученето..

Терминът "IQ" е измислен от Уилям Стърн, немски психолог експерт по междуиндивидуални различия. Този автор разработи приносите на Бине и Саймън: предложеното разделяне на умствената възраст между хронологичните, за да се подобри способността за дискриминация на тестове за интелигентност между хора от същата възраст. Резултатът беше CI.

По-късно Люис Терман прегледа теста на Binet-Simon, добавяйки концепцията за интелигентност, предложена от Stern. Той също така усъвършенства начина на изчисляване; чрез умножаване на 100 резултатът от разделението на умствената възраст между хронологичните фракции се избягва. От друга страна, Терман популяризира съкращението "CI"..

Тестовете за разузнаване на Wechsler

Понастоящем и след появата на разузнавателните тестове на Wechsler през 50-те години, IC се получава чрез сравняване на резултатите от даден предмет теста с тези на други хора от същата възраст. За тази цел се използват нормални резултати със средна стойност от 100 и стандартно отклонение от 15.

След това разпределение, две трети от населението имат коефициент на интелигентност, който може да се счита за нормален, т.е. между 85 и 115 приблизително. Оценките между 75 и 90 означават, според Wechsler, гранична интелигентност, докато тези между 115 и 130 са леко високи.

Тестовете на Wechsler също се открояват, защото те включват не само общия коефициент на интелигентност, но и няколко субфактора. Двете основни са вербалният IQ и манипулативният IQ; първото се измерва с доказателства за придобито знание и вербално разбиране, а манипулативният коефициент на интелигентност е свързан с разсъждения и обработка на информацията.

• Може би се интересувате: "Какво е емоционална интелигентност? Откриване на значението на емоциите"

Връзката между КИ и разузнаването

В момента МК често се използва при оценката на различни видове хора, като например студенти или кандидати за определена работа. В този смисъл, обикновено се използва въз основа на способност за предсказване на флуидна интелигентност в академична и професионална работа.

Най-интензивната корелация на психосоциалното ниво е между IC и оценките по време на основното образование; оценява се, че неговата стойност е приблизително 0,50. Способността на МК да прогнозира изпълнението на работата варира в зависимост от заетостта, но има тенденция да бъде по-ниска от академичната, вероятно защото нейният ефект се медиира от образованието.

От друга страна, Много често срещана критика на тестовете за интелигентност е етноцентризмътТвърди се, че те подкрепят тези, които са отгледани в определени среди (например в Европа или Япония) в ущърб на интелектуалните умения, които са по-ценни в други. Разузнаването е много широка концепция и е трудно да се избегне редукционизма чрез неговото прилагане.

Няколко автори, като Штернберг и Гарднър, се противопоставиха на единната концепция за интелигентността, която произтича от широкото използване на тестове за интелигентност. От тези гледни точки, разширяване на понятието "интелигентност", което включва свързаните с това възможности междуличностни отношения, двигателни умения, креативност или познанието за себе си.

Лев Виготски, ключов теоретик в психологията на образованието, наблегна на динамичния характер на интелектуалните умения, давайки начало на поредица от интервенции, които оценяват напредъка на мерките, подобни на тези на IQ, тъй като съответните обучения са обучени. , Това контрастира с идеята за интелигентност като стабилен фактор.

Удобно е да се разбере IQ като фрагментарна мярка за интелигентност която се фокусира върху някои области, като езиково или пространствено мислене, като оставя настрана останалите, които имат отношение към всекидневния живот. Също така е важно да се има предвид, че интелигентността може да бъде по-модифицирана, отколкото ние мислим.