Какви са умствените експерименти? Употреби и примери

Психичните експерименти са едно от многото инструменти, които сме създали, за да разберем и обясним как се случват феномените, които ни заобикалят. Не само това, но те са били педагогически инструмент от голямо значение в научната област.

Освен това, поради техните характеристики, те са били предмет на дебат във философията, както и в когнитивните науки, естествените науки или педагогиката. но, Какво точно имаме предвид под "умствени експерименти"??

• Свързана статия: "Каква е психологията и философията?"

Какви са умствените експерименти?

Психични експерименти хипотетични ситуации, които се използват за обяснение на ситуация или явление, чрез какви ще бъдат резултатите, ако експериментът действително се е случил.

С други думи, умственият експеримент е ресурс на въображението (той се състои в разказване на фиктивна ситуация), който има достатъчно логика, така че е възможно да си представим съгласувани резултати, така че тези резултати ни позволяват да обясним нещо..

Gilbert & Reiner (2000) определят умствените експерименти като експерименти, които са били насочени психически. Тоест, въпреки че няма нужда да се изпълняват (и в много случаи няма реална възможност това да стане), да трябва да включва хипотеза, цели, резултати, с цел да се предложи поредица от логически заключения за едно явление.

Тъй като това е ресурс на въображението, умствените експерименти понякога се бъркат с тези на аналогични разсъждения. Разликата обаче е, че докато аналозите се характеризират главно чрез сравнения, умствените експерименти се характеризират с поредица от действия, които се извършват преносно..

Основни приложения в изследванията

Както казахме, умствените експерименти са възникнали главно от конкретно намерение или цел: да се разбере как един феномен работи, без да е необходимо да се експериментира с него..

От същото това намерение обаче са били освободени и други, например оправдават или опровергават легитимността на философски, математически, исторически, икономически или научен модел (особено те са използвани в физическите науки).

Това означава, че умствените експерименти имат три основни приложения: обясняват, легитимират или опровергават обяснителните модели за естеството на дадено явление. Тези две употреби обаче могат да бъдат по-конкретни според автора, който ги повдига, или според теоретичната и философската позиция, която ги поддържа..

Например, те са широко използвани не само в физическите науки, но и във философията на ума и морала, в когнитивните и компютърните науки, и във формалното образование. Ето защо те също са били разглеждани като модел за преподаване, т.е. дидактичен инструмент.

За разлика от тези употреби и функции, умствените експерименти също са изправени пред някои критики. Например, Има хора, които смятат, че са просто интуиции, и като такива, те не могат да поддържат достатъчно строгост, за да бъдат разглеждани като познания или научна методология.

• Може би се интересувате: "Какво е философията на ума? Определение, история и приложения"

3 примера на умствени експерименти

От седемнадесети век можем да намерим примери за умствени експерименти, които са оказали важно влияние върху нашето разбиране за света. Някои от най-популярните бяха проведени от Галилео, Рене Декарт, Нютон или Лайбниц.

Неотдавна беше обсъдено ролята на умствените експерименти в развитието на физиката и квантовата механика, например чрез експеримента с котката Шрьодингер. По същия начин, значението на умствените експерименти във философията на езика и философията на ума е обсъждано, например, с китайската стая на Сиър или философските зомбита..

1. Котката Шрьодингер

С този експеримент Шрьодингер разкрива как някои принципи на квантовата теория се сблъскват с нашите най-основни интуиции. Той се състои от следното: котката е заключена в стоманена камера, заедно с брояч, който има много малко количество радиоактивно вещество.

Има 50% вероятност, че за един час един от атомите ще се разложи и отрови котката. Също така, има 50% шанс, че никой от атомите няма да се разложи, което ще задържи котката жива. Тогава най-логичното е, че ако отворим стоманената кутия един час по-късно, ще намерим котката жива или мъртва.

Но това е, което Шрьодингер излага като парадокс, следвайки някои принципи на квантовата механика, след един час котката е жива и мъртва едновременно. Най-малко преди отварянето на кутията, както за механиката състоянията се припокриват до момента, в който играе външен наблюдател (Този наблюдател модифицира състоянията на нещата).

Този експеримент е преминал през различни обяснения, много различни и сложни, но много широко обясни противоположния характер на квантовата механика..

2. Китайската стая

С този експеримент философът Джон Сиръл постави под въпрос възможността за създаване изкуствен интелект, който не само може да имитира човешкия ум, но всъщност го възпроизвежда.

Хипотетичната ситуация, която той поставя, е да си представи, че англоговорящ човек, който не разбира китайски, влиза в стая, където му се предоставя писмена инструкция на английски език, за да манипулира някои китайски символи с определен ред. Съгласно тази заповед символите изразяват съобщение на китайски език.

Ако след манипулирането им ги предадете на външен наблюдател, той вероятно ще си помисли, че англоговорящият човек, който не разбира китайски, разбира китайски, дори и да не разбира наистина китайски.. За Searle именно така работят операционните системи на компютрите (имитирайте разбирането, но без да го достигнете).

• Свързана статия: "Експериментът в китайската стая: компютри с умове?"

3. Философски зомбита

Философските зомбита са широко разпространено понятие във философията и чийто фон можем да проследим в много теории. Дейвид Чалмърс обаче предложил следния мисловен експеримент: ако има свят, точно такъв като нашия, но вместо да бъде обитаван от хора, той е обитаван от зомбита, тези зомбита (които са физически идентични с нас). те все още няма да могат да възпроизвеждат човешкия ум.

Причината: те нямат субективни преживявания (qualia). Например, въпреки че те могат да крещят, те не изпитват радост или гняв, което Chalmers предлага, че умът не може да бъде обяснен само с физически термини (както предлага физикализмът)..

Библиографски препратки:

• Философска енциклопедия на Станфорд (2014). Мисловни експерименти. Възстановен на 3 май, 2018 г. Достъпен на адрес https://plato.stanford.edu/entries/thought-experiment/
• Gilbert, J. & Reiner, M. (2010). Мисловни експерименти в научното образование: потенциална и текуща реализация. International Journal of Science Education, 22 (3): 263-283.
• Oliva, J. (2008). Какви професионални знания трябва да имат учителите по наука за използването на аналогии. Преподаване на списание Eureka и разпространение на науките. 5 (1): 15-28.