Мозъчни различия между писмени студенти и научни студенти

Често срещано е във факултетите да се чуват шеги за неспособността на учениците на писма да се занимават с математически операции, или за некомпетентността на инженерите, когато става въпрос за разбиране на историята..

Те са стереотипи без прекалено рационална основа, но изглежда, че в края на краищата те могат да приложат някои истини.

Разлики между "буквите" и "науката" мозъка

Японският изследовател по неврология Hikary Takeuchi и екипът му публикува преди няколко седмици интересно проучване на структурните различия между тези, които изучават науката, сравнявайки ги с тези, които учат хуманитарни науки.

изследване

Работата на японския екип посочва, че има няколко забележителни разлики между мозъка на студентите от научните университетски кариери и мозъците на студентите в областта на хуманитарните науки и писмата..

Резултатите показаха, че докато студенти по науката имат повече сиво вещество в средата на префронталната кора, хуманитарните науки съобщават за по-висока плътност на бялата материя около десния хипокамп.

Тази информация може да бъде получена чрез изследване на общо 491 участници чрез MRI сканиране на мозъка. Изследването също контролира различни променливи като възраст или обем на мозъка. Такеучи обясни тези резултати, като ги оформи в класическата теория на Саймън Барон-Коен за Систематизация на емпатията.

Следвайки този модел, се предполага, че субекти, които са привлечени от безлични системи, са тези, които обичат да изучават повече науката. От друга страна, тези, които са привлечени от буквите и хуманитарните науки, съответстват на емпатичния тип.

491 участници в изследването бяха подложени на неврофизиологични изследвания и отговориха на няколко въпроса. Разгледахме техните когнитивни функции, особено тези, за които се предполагаше, че са силно свързани с обхвата на изследването на всеки един от тях, както и други когнитивни функции на основния контрол, за които се предполага, че не са много подходящи за областта на изследването..

Според предоставените данни това разследване приема за първи път разликите между мозъчните структури на учениците се разглеждат според тяхната област на обучение. Показва се първоначалната хипотеза, която предполага, че наистина има асиметрия.

Мозъкът на науките наподобява мозъка на човек с аутизъм

Мозъчният тип на учениците в областта на науката се отчита като частично съвпадащ с този на хора с аутистични условия: те предпочитат да систематизират събития, не е необичайно да забележите някаква трудност на езика, те са по-малко емпатични и по-малко умели в момента да предвидим и предвидим мислите и реакциите на другите.

Писмата имат мозъци, по-фокусирани върху съпричастността

От друга страна, учениците от писмата и хуманитарните науки са свързани с профил на умения, по-свързани с емпатията, т.е. те са по-способни да се идентифицират с други предмети, да ги разбират и да проявяват солидарност с тях. Въпреки това, голям брой от тези студенти те проявяват трудности в способностите, като пространствено разпознаване.

Ключът може да бъде в нивото на тестостерон

Изследването също наблюдава фактори като по-голямо или по-малко присъствие на фетален тестостерон, и беше направено заключението, че тази променлива играе важна роля в развитието на хипокампуса, отбелязвайки разликата между двете групи ученици..

Няма съмнение, че това изследване, пионер в анализа на мозъчните различия между учениците, ще бъде първото от многото, които ще се опитат да обяснят разликите в мозъчната структура на всяка професия..

Библиографски препратки:

• Източник: http: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...