Петте вида умове на бъдещето според Хауърд Гарднър

Хауърд Гарднър ни описва в своите творби 5-те вида съзнанието, че всички ние трябва да се култивираме, обучаваме и дефинираме да се постигне по-етично бъдеще, бъдеще, белязано от активен ангажимент към живота, иновациите или разрешаването на конфликти. Умът на утрешния ден е наша отговорност в настоящето, активен ангажимент, в който всички ние можем да бъдем герои.

Повечето от нас познаваме професор Гарднър за неговото изследване на когнитивните способности и за това, че е формулирал теорията за множеството интелигентности. Възхитени от мнозина и критикувани от много други за мнението, че техните проучвания се основават повече на интуицията, отколкото на емпиричните данни, има нещо, което никой не може да подценява в този психолог и изследовател в Харвардския университет..

„Искам децата ми да разберат света, но не само защото светът е завладяващ и човешкият ум е любопитен. Искам да го разберат, за да могат да създадат по-добро място "

-Хауърд Гарднър-

Хауърд Гарднър ни кани да създадем нови и интересни пространства за размисъл. Ако по онова време предложихме да оставим настрана парадигмата на уникалната интелигентност, за да отворим пътя към други видове интелигентност, свързана с изискванията на живота, по-късно, със своята книга "5 умове на бъдещето", той постигна нещо толкова интересно. , нещо равностойно.

Ние достигнахме точка в нашата еволюция, където е необходимо да сме наясно с един факт. Светът представя все повече и повече предизвикателства, предизвикателства, за които трябва да се подготвим, за да генерираме положително въздействие в нашата реалност. Такава компания, такава цел изисква на свой ред да предефинираме себе си, че обучаваме 5 вида умове, готови да създадат бъдещето, от което се нуждаем ...

Петте вида умове на бъдещето според Хауърд Гарднър

Добра част от книгите на Хауърд Гарднър пресичат линията на науката и психологията, за да се потопят във философски разсъждения с които да ни поканите да разберем малко повече как се е променила нашата реалност, как съзнанието ни напредва във връзка с все по-взискателния социален контекст.

Любопитно е, че в сценарий, който понякога е толкова непредсказуем, толкова взискателен и променлив, основите на нашето образование са все още същите като тези от миналия век. Тази фина ирония, че мнозина могат да поставят под въпрос Гарднър, е илюстрирана в нашите деца на настоящето, в тези малки, които сега обучаваме с методи, които не са еволюирали твърде много и които едва ли ще се адаптират към изискванията на бъдещето..

Ясно е обаче, че не е необходимо да попадаме в песимизъм. Имаме добри професионалисти в образованието и въпреки че методите на образователните иновации пристигат с капка око, малко по малко ще направим своя път към тези нови изисквания, които са поставени на хоризонта на бъдещето. Въпреки това ... Ще пристигнем ли навреме?

Гарднър ни казва, че не е възможно, тъй като това пътуване през 21-ви век е много коварно и затова промените от наша страна трябва да дойдат вече, тук и сега. Много зашеметяващата еволюция на реалността, особено социалната реалност и технологичната реалност, налага необходимостта да се обучи един тип умове, по-свързани, по-бдителни, толерантни към сложността, предизвикателствата и предизвикателствата ... Те ще бъдат следните.

1. Дисциплинираният ум

• Дисциплинираният ум е такъв, който се прилага в ежедневните навици и техники за адекватен анализ, разбиране, самопознание и постоянно отражение.
• Има възможност да се обърне към проблем от различни подходи, за да получи повече информация и предложения за решения.
• Този тип ум не се основава на придобиването на знания чрез механично запаметяване, а се стреми да разбере и създаде смислено знание.
• От своя страна този подход към мисленето става по-усъвършенстван с течение на времето, защото се оценява, защото въвежда нови техники за мислене и по-добро учене..

2. синтетичен ум

Ако има нещо, което всички знаем е, че информацията, която ни идва ежедневно, понякога е много различна и от много източници: няколко гласа изясняват същия факт, поставяйки лупата в различни детайли. Един от петте умове на бъдещето е, че когато човек е в състояние да даде съгласуваност и да синтезира всяка нова информация и стимул, който идва при него.

Способността за синтезиране се постига чрез предишен анализ, чрез интерес и способност да се контрастира информация, да се приложи критичен смисъл и накрая, да се даде съгласуван и логичен разказ за всичко научено.

"Целта на образованието е да накара хората да искат да правят каквото трябва"

-Хауърд Гарднър-

3. творчески ум

Нека си го кажем, творческият ум е по-свободен ум, по-отворен за преживяване, по-възприемчив към всичко, което го заобикаля, и по-отдаден на иновациите, а не на задържането на твърди схеми, на остарели подходи.

• Хауърд Гарднър ни напомня, че бъдещето напредва все по-бързо и по-бързо и че не винаги имаме време да се приспособим към всяко трептене, всяка промяна, всяко ново изискване..
• Творческият ум е този, който върви напред, е този, който не остава, защото гледа към бъдещето и се чувства част от него, защото знае и има аргументи, за да защити, че има много да допринесе.

4. уважение

Наложително е в нашето общество да живее неприкосновен принцип на уважение, да знаеш как да живееш заедно, да знаеш как да толерираш и оценяваш всичко, което е част от ежедневните ни сценарии и среди..

• Нито едно бъдеще няма да бъде възможно, ако не образоваме в уважение, ако не разбираме какво е съжителството и не го насърчаваме активно..
• Това е още един от петте вида умове на бъдещето, които Хауърд Гардн най-много защитава в своите книги с много специфична цел: ако не знаем как да живеем на тази планета, смисълът (нашият и този на човечеството) ще се разсее и ние ще формираме бъдеще без надежда.

5. Етичния ум

Както виждаме, извън тези умове, умеещи в познавателните процеси, обучени в критичен или аналитичен подход, насочени към създаване на новаторска и предизвикателна информация, Има един съществен аспект, който не можем да пренебрегнем: етични ценности.

Общество без стълб на етика няма смисъл, не е валидно, не е човешко, не е логично. защото интелигентността без рамка на почтеност и етично-морални принципи не ни помага в тази мечта за по-достойно бъдеще за всички, утре, което в крайна сметка е по-добро от нашето настоящо ...

В заключение, Със сигурност препоръчваме четенето на „5-те вида умове на бъдещето“ от Хауърд Гарднър. Независимо дали се съгласяваме или не сме съгласни с неговата теория за многобройните интелигентности, можем да кажем, че малко когнитивни психолози ни насърчиха да видим в противен случай стълбовете на нашето образование, като ни канеха да създадем нови методологии.

Нека сега да помислим как да обучим тези 5 вида умове. Нека бъдем наясно поне с необходимостта да генерираме промени и да поемем отговорност за нещо съществено: Всички ние имаме своя дял от отговорността, когато става въпрос за създаване на по-добро бъдеще.

Хауърд Гарднър и неговата теория за многобройните интелигентности Хората нямат глобален интелект, който можем да приложим към всички сфери на живота. Развиваме теорията на множеството интелигентности. Прочетете повече "