Защо никой не говори с мен в училище

на отказ в училище Той причинява много страдания не само на засегнатите, но и на родителите. Ако детето ви премине през ситуация от този тип, опитайте се да запазите спокойствие, за да не повишите алармизма пред лицето на ситуацията. Приятелството е жизненоважна съставка на развитието на децата и юношите. На този етап от живота обаче социалните групи също са уязвими за внезапните промени в отношението на членовете на бандата или класа. Може би синът ви е поискал от вас случайно: "¿защо никой не говори с мен в училище?В „Психология онлайн” ние ви помагаме да се изправите срещу ситуацията с положителна перспектива, без да попадате в алармизъм.

1. Причинява защо никой не говори с вас в училище
2. Как да действаме, когато никой не говори с детето ви в училище
3. Анализирайте ситуацията без перспективата за обвинение
4. Как да решим случай на лична изолация в училище

Причинява защо никой не говори с вас в училище

В ситуация от този тип се намесват няколко фактора, които ще анализираме по-нататък:

1. Отношението на агресора и мълчанието на околната среда това дава сила. Собственото поведение на агресора обикновено показва комплекс от превъзходство, но за да се разбере отношението на агресора, също е важно да се рови в собствената си семейна среда, която много често се отнася до дисфункционална система..
2. Размер на училището. Колкото по-голям е академичният център, толкова по-големи са шансовете за такъв случай.
3. Липса на авторитет на учителите. Нещо, което може да бъде мотивирано не само от собствения педагогически опит на учителя, но и от настоящия социален контекст, в който фигурата на учителя няма признанието, което заслужава. Тази липса на авторитет води до проблема, който не е разрешен от първите симптоми на тревога.
4. Липса на самочувствие. Въпреки че изглежда противоречиво, който инициира ситуацията на безразличие и изолация, подценява жертвата пред другите от собствената си концепция за себе си. Това е една от причините, поради които е важно да се обучават децата с емоционална интелигентност, за да се предотвратят ситуации от този тип.
5. Ревност и завист. Чувства, които водят до отхвърляне, когато децата наблюдават в другото нещо, което биха искали да имат.
6. Подценете ситуацията в началната си фаза води до неговото влошаване. Това, което би могло да бъде изолирано събитие, става проблем от по-голяма величина.

Как да действаме, когато никой не говори с детето ви в училище

1. Чуйте сина си, без да губи значение за това, което се случва с него. Разберете вашата болка и вашата грижа за това, което се случва. Но не попадайте и в алармизъм. Чуйте го и му покажете вашето разбиране.
2. Опитайте се да разберете какво се случва в училищната среда. В допълнение към слушането на детето, препоръчва се също да говорите с учителя си. Освен това, ако имате доверие с други родители на други деца в класа, говорете с тях по темата в лице в лице. Доверете се на тези родители, с които имате добри отношения досега и вдъхвате доверие.
3. Използвайте педагогически ресурси. Например, изберете книги и филми, които третират тормоза като полезни средства, за да предадат на детето послание от съпричастност.
4. Споделете опита си деца с вашия син. Не забравяйте и споделете с него подобна анекдот от миналото, който сами сте живели, тъй като по този начин ще се чувствате по-обединени с вас.
5. Тя умилостивява Социални връзки извън училище. Ако детето има затруднения в личните си взаимоотношения с други деца на неговата възраст, насърчава социалните срещи в други среди, например музикално училище, спортни класове, занаятчийски работилници ... В тези пространства детето ще отговаря на другите колега.
6. Направете пояснения от тези ситуации или анекдоти, които той описва (не го прави в негово присъствие). По този начин избягвате да забравяте важни детайли, които могат да бъдат особено важни, когато споделяте тази информация с детски психолог, ако накрая ситуацията го изисква. Също така, преди емоционалното въздействие на момента, можете да забравите някои подробности. Поради тази причина тези пояснения могат да ви помогнат да постигнете обективност в ситуацията.

Анализирайте ситуацията без перспективата за обвинение

Възможно е едно дете да се чуди защо никой не говори с него в училище. Това е въпрос, който се прави по логичен и естествен начин от тези, които страдат от тази ситуация, че често се свързва с чувството за вина. Когато човек изпитва ситуация на групово безразличие, по индиректен начин той преживява един увреждане на самочувствието ви това го кара да се съмнява в себе си. Особено когато става въпрос за a етап на развитие и еволюция като детство или юношество.

Ситуацията става значителна, когато това безразличие е често, т.е. когато ученикът възприема тази изолация по един повтарящ се начин. Тъй като този етап от живота се определя и от позицията на гнева, която произтича от безразличие, но която трае кратко време и която се придружава от по-късно обединение.

Нищо не оправдава, че човек не говори с никого в училище. Това е една от причините въпросът да бъде променен “защо” от “какво да правя от сега”. Ако сте студент, който страда от тази ситуация, кажете на някой, на когото имате доверие, говорете с учител или с родителите си. Важно е да съобщите този факт на възрастен, защото той ще ви помогне. И ако сте баща или майка, която страда от тази ситуация, говорете с учителя. Ако разговорът с преподавателя не даде резултати, говорете с началника на катедрата или с директора на центъра.

¿Защо е важно да поддържаме тези разговори? Защото чрез това взаимодействие е възможно да се знае по-добре контекста на ситуацията, тъй като има много променливи, които са генерирали тази панорама на безразличие. По този начин въпросът: "¿Защо никой не говори с мен в училище? “Придобива по-голямо значение, когато се обръща към трети страни.

Как да решим случай на лична изолация в училище

Училището е система. Това, което се случва вътре в тази система, засяга всички членове на групата. Поради тази причина, когато човек страда от безразличие от страна на другите, решението на конфликта включва включването на всички членове на групата към промяна на отношението. А родителите и учителите могат да генерират голямо положително влияние.

Поради тази причина се препоръчва училищата имат протокол за действие да се отговори на тези видове ситуации, без да изчаква, докато те се случат. С други думи, удобно е да се възприеме проактивно и нереактивно отношение. На свой ред е удобно да се обучават студенти за превенция на тормоза, например, че е удобно дават разговори по този въпрос.

Препоръчително е да не се поставя лицето, засегнато от тази ситуация, като жертва, така че с необходимата подкрепа той да си възвърне самочувствието като герой.

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Защо никой не говори с мен в училище, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория социализационни проблеми.