Принос на интегративния модел за изучаване на личността

Има няколко произведения, които дават доказателства за реакцията в две фази, предложени от Wortman и Brehm първа реакция и след това безпомощност. Mikulincer да провери дали при ниско обучение (провал) субектите са показали реактивоспособност (по-добро представяне); като има предвид, че с висока степен на обучение (4 неуспехи), пациентите са показали симптоми на безпомощност (влошаване на последващото изпълнение). В допълнение към директното съпротивление (или повишената производителност), незначителните размери на неуспеха са свързани със субективни опити за възстановяване, като проявление на фрустрация и враждебност; и висок опит на провал, с депресивно настроение.

Интегративен модел за изучаване на личността

Mikulincer манипулира два от параметрите, споменати в двуфазния модел, обема на обучението и очакванията за контрол, за да тества хипотезата, че сред субекти, изложени на малки количества неуспех, вътрешното приписване трябва да доведе до по-голямо разочарование и по-добро последващо изпълнение, отколкото външно приписване; докато при субекти, изложени на големи количества неуспех, вътрешното приписване би довело до по-голяма депресия и по-лошо представяне от външно приписване. Той използва 2-факторна конструкция: стил на атрибуция преди неуспех (вътрешен, външен, недефиниран), измерен с въпросника за атрибутивния стил, и количество неуспех (Няма, Едно, Четири). Манипулирани са 4 измерения (шрифт, размер, цифрата, която я заобикаля и вида на ръба). В тестовата фаза те трябваше да решат 10 проблема от теста на прогресивните матрици на гарван.

Резултатите показват, че вътрешните субекти, изложени на неуспех (неразрешим проблем), показват по-голяма фрустрация и враждебност и по-добро изпълнение в тестовата задача, отколкото външните субекти. Затворниците, изложени на висока беззащита (4 неуспехи), проявяват повече чувства на некомпетентност и по-ниска производителност от външните. Затворниците биха показали по-голяма реакция и по-голяма безпомощност, в зависимост от размера на неуспеха или предишното обучение по безпомощност. Изглежда, че вътрешното-външното измерение регулира интензивността на афективните реакции към неуспеха: по-голямо чувство на некомпетентност (при лицето на висока беззащита) или чувство на неудовлетвореност и враждебност (в лицето на ниската безпомощност).

Изследвания за поведението на тип А в ситуации на неконтролируемост: в тип-А желанието им за контрол е обединено с убеждението си, че наистина могат да го упражняват. Те ще възприемат по-голяма заплаха за тяхната поведенческа свобода в лицето на умерени опити за принуда, преживяващи реактивното въздействие. Първоначалната реакция на Тип-А към неконтролируем стресор може да се нарече "свръхчувствителност" (усилие, насочено към постигане на контрол върху околната среда). Тип-Как да научим, от непрекъснатия опит със стреса, че те не могат да избягат и / или да избегнат тази неприятна ситуация, като се убедят в липсата на контрол, показвайки "хипореактивност", сравнима с тази, проявена от В-типа. В ситуации на силен стрес е налице по-голяма безпомощност в тип А (в резултат на по-голямото им реактивно съпротивление), въпреки че в ситуации на умерен стрес липсва беззащита, но не и първоначалното реактивно съпротивление, което не възприема предишна заплаха, т.е. неконтролируема ситуация, но не по различен начин от контрастната ви група. Кранц, Стъкло и Снайдер, използване на класическата парадигма на научената безпомощност, манипулирана по време на фазата на предварителна обработка, 2 интензивност на шума (умерена и неприятна) за въвеждане на 2 нива на стрес. Използван е дизайн 2 (тип-А / тип-В) х 2 (умерен / интензивен стрес) х 2 (избягващ се / неизбежен), като като тестова задача се използва същата интензивност на шума от първата фаза, но се обуславя неговото изчезване с кутия за скок. VD е nº Трябваше да дам три последователни отговора на бягство и / или избягване. Резултатите показват, че при високо напрежение, тип А се нуждае от повече опити, за да достигне критерия, когато те са били подложени на предишната ситуация, която не може да се избягва, отколкото тази, която може да се избегне. При тип-B няма разлики между двете ситуации. При умерено стресово състояние се появи обратното.

Голяма част от проучванията за беззащитност са направени при ситуации на неуспех в пред-лечебната фаза, с идеята, че усещането за липса на случайност между поведението и последствията ще генерира очакването за липса на контрол. Въпреки това, бяха открити по-късни ефекти от фасилитацията, които са накарали някои да предположат, че очакванията за непредвидени обстоятелства ще генерират преди всичко мотивационни промени. Brem-енергизиране или мотивационно активиране, което би обяснило фасилитацията и инхибирането. Активираната енергия ще бъде в функция на няколко детерминанти: тя предлага алтернативно обяснение на ефектите от неуспеха в последващото изпълнение по отношение на

1. Възприемането на трудността на задачата и потенциала за мотивация. Човек ще мобилизира енергия само ако е възможно да се постигне целта и си струва да се положат усилия за усилие. Потенциалът на мотивацията (максимално количество енергия, която индивидът желае да мобилизира за постигане на целта), ще бъде функция на техните нужди и стойност. Тъй като трудността на задачата се увеличава, енергизирането ще се увеличи, докато задачата се възприеме като невъзможна или която изисква да се харчи повече енергия, отколкото си струва целта. Очаква се ниска енергизация, когато изискванията на задачата се възприемат като невъзможни или надхвърлят потенциала за мотивация.
2. Възприеманият капацитет. По-голямо намаление на мотивацията след неуспех при хора с по-ниско възприемане на способностите им (те биха очаквали да полагат по-големи усилия) ще се очакват пред хората с по-високо възприемане на техните способности. Предсказанията, които се правят от тази теория за въздействието на провала, биха били: 1) че мотивационните ефекти са медиирани от промените в очакваната трудност 2) че има пряка връзка между интензивността на представеното или инвестираното усилие и мотивационното активиране и 3 \ t ) че има и други променливи, които могат да отчитат нивото на изпълнение, което дадено лице получава (внимание, стратегии и т.н.), така че не винаги високото усилие води до по-добро представяне. Изпълнението ще се превърне в възможен индекс на мотивационно активиране.

При формулирането на беззащитността атрибутите определят "обобщението" на очакването за непредвиденост, докато в тази формулировка те определят очакваната трудност на следващата задача, когато има несъответствие между получените резултати и очакваните..

Очаква се мотивацията да намалее, когато трудността на задачата е по-голяма от очакваното, преодолявайки мотивационния потенциал. Очаква се повишаване на мотивацията, ако задачата се увеличи в затруднение, но не над мотивационния потенциал. Работата на Питман подкрепя тълкуването на енергизирането.

Неуспехът в два проблема създава дефицит в работата на субектите с локус на външен контрол, като същевременно повишава ефективността на вътрешните субекти. Неуспехът в 6 проблема доведе до лошо изпълнение и в двете групи.

Интегриране на последствията пред загубата на контрол

Използваната парадигма в изследването на реактивното съпротивление е много по-различна от използваната в изследването на беззащитността. В първия случай субектът очаква да може да избира между няколко варианта и установява, че тяхната свобода е застрашена или дори премахната. Темата ще покаже нови опити да възстанови свободата си. В случай на безпомощност субектът е изложен на неконтролируема ситуация, като анализира поведението си в по-късна ситуация, в която капацитетът за контрол се възстановява. Темата ще се държи пасивно.

И в двете теории могат да се споделят общи елементи: очакване на контрол, количество обучение в безпомощност и важността на резултатите. Wortman и Brehm да предложи интегриране на реактивоспособност и беззащита по отношение на двуфазен процес, при чиято първа фаза пациентът ще изпита реакция, за да премине, на по-късен етап, да изпита безпомощност.

Очакванията за контрол предполагат, че реакцията или безпомощността ще се активират, когато човек очаква да контролира ситуацията и установи, че не може. Ако nº на беззащитните изпитания е малък, реактивността ще се активира, от момента, в който можете да възприемате липсата на контрол като заплаха за вашата свобода. Ако nº на изпитанията е удължен, ще започне да се прояви симптоми на безпомощност, когато той научава, че той не може да контролира резултата, намалява неговата дейност. Колкото по-голямо е значението на резултата, толкова по-голямо е реакцията на субекта пред лицето на неспособността да се контролира.

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Принос на интегративния модел за изучаване на личността, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория Личностна психология и диференциал.