Съвети за подпомагане на децата да се справят с тяхното образование

Когато децата влязат в първи клас на училище, Какво трябва да направят родителите и майките, за да може детето да бъде организирано и да изпълни този нов етап?

Входът на училището генерира много смесени чувства както за родителите, така и за децата в къщата. И двамата могат да изпитат радост и ентусиазъм и, изведнъж, те могат да изпитат моменти на носталгия и да се тревожат за новите промени.

Как да помогнем на децата да бъдат позитивни в новия етап в училище?

Сред типичните реакции, които се представят, е плачът и привързаността към бащата или майката да не остане в образователния център. Въпреки че детето се вълнува да подготвя материалите си в дните преди началото на учебната година, денят, в който трябва да започнат училище и да влязат в центъра, плачат и не искат родителите им да се откажат.

Като цяло училищата си сътрудничат, така че процесът на адаптация е лесен и приятен за семейството, но това ще зависи много от управлението, което семейството прави, за да улесни или усложни новия етап, който предстои да започне..

Няколко съвета за улесняване на новата реалност за децата

Ето защо считаме, че е важно да осигурим поредица от препоръки, които да им помогнат в тази велика стъпка, без да генерират по-големи страхове в малките и преди всичко, да насочва родителите:

1. Ако е възможно, позволете на детето да знае (15 дни преди това) образователния център (включително класната стая), в която ще получавате уроци, както и учителя.

2. Една седмица преди началото на занятията започнете да отглеждате детето в момент, близък до този, който трябва да се прави в часовете, да свикне с него. Децата, през първата седмица и за илюзията, която ги кара да ходят на училище, много пъти го правят без никакъв проблем, но веднъж на първата седмица започват да представят проблеми в този аспект. Децата се нуждаят от около осем часа на ден за почивка.

3. Дръжте у дома, на видно място, голям плановик или календар, за да записвате домашното, работи и ангажименти, които трябва да се поемат на ден, като се използват чертежи или стикери, така че детето да може да ги идентифицира.

4. Домашната работа трябва да бъде зададена у дома според възрастта от три месеца преди началото на училището, така че, когато е в училище, той може да поеме онези, определени от преподавателския екип. Препоръчително е също така да имате график в къщата на ястия, закуски, игри, почивки и спазване на тези задължения и т.н..

5. Създайте ежедневно рутинно проучване от първата седмица, за да завършите задачите; Дори когато не сте на изпити, е важно да прегледате, за време, което не надвишава тридесет минути на ден. Важно е детето да почива, да се храни и да изпълнява домашното.

6. Обозначете материалите преди началото на учебния срок, с името на детето и посочете значението на грижата за тях и запазването им на подходящото място, както и последиците в случай на честото им изгубване..

7. Култивирайте в детето рутината за привличане на техните материали и вещи, за да ходят на училище, Започвайки с почистване на обувките (дейност, която може да се направи заедно с бащата, когато той е готов да облече собствените си дрехи), подгответе куфарчето с тетрадките, така че не родителите да поемат отговорността за тази задача. Важно е да имате подготвени материали преди ден, за да сте сигурни, че имате всичко необходимо.

8. За да помогне с предишната точка, бащата или майката могат да запишат материалите (екстри), които искате в училище и след това заедно (баща / майка и дете), за да ги вземете или да ги направите, ако е необходимо, но винаги давате на детето ясно, че това е тяхна отговорност. Родителите могат да използват специална тетрадка, за да общуват с учителя, която детето винаги ще носи със себе си и родителите винаги ще го проверяват.

9. Учете и позволявайте на детето да покрива или украсява своите тетрадки и да ги идентифицира по материя по такъв начин, че детето да ги разпознае.

10. Стимулирайте у ученика реда и чистотата в тетрадките, материалите и насипните стоки. Пример: всички листове трябва да бъдат поставени в съответните тетрадки, а тези листове, които не отговарят на никакви материали, се съхраняват в папка за тази цел. Трябва да гарантираме, че тетрадките се поддържат подредени, завършени и коригирани от учителя.

11. Поддържайте постоянна комуникация с учителя, за да установите дейностите на училището: срещи, разходки, съображения и др..

12. Ако детето отсъства от училище, попълнете въпроса възможно най-скоро. В случай на отсъствие за предварително планирана дейност за покриване на темата.

13. Дръжте допълнително училищни консумативи за спешни случаи у дома. Като цяло, в първите години на училищния живот децата са много близки до използването на картон, пастели, каучуци, цветни моливи, ножици, затова би било много полезно да има у дома резерви от тези материали в случай на някаква особена ситуация..

14. Попитайте детето как е денят му, какво му харесва най-много, какво не му харесва и защо; поръчки, които учителят спомена; взаимоотношения с compañeritos, както и да контролира, че той адекватно изпълнява храненето. Важно е не само да се обръща внимание на това, което детето устно споменава, но и на техните жестове, език на тялото, погледи, убягвания в разговора и в случай на съмнения, задълбочава се с учителя. Малките деца в по-голямата си част нямат възможност да се изразяват и когато се сблъскват с нови ситуации, обикновено подтискат чувствата си от страх, че няма да бъдат създадени, затова е много важно да се обърне внимание на невербалния език..

15. И двамата родители трябва да участват в процеса на обучение на детето, в много случаи се приема, че майката е тази, която трябва да осигури тези задачи, но бащата заема много важно място в процеса на придружаване на ученето, следователно задачите, свързани с процеса на обучение, е съвместна работа..

Наблюдения върху значението на подготовката на децата

Важно е да се помни, че в много случаи, „страданието“, което генерира входът в класовете, обикновено е по-голямо в родителите, отколкото в самите деца, които поглъщат чувствата на родителите си, и това може да повлияе на способността им да се адаптират към новата среда, както и способността им да се организират към новите изисквания на училището.

Не е добра идея да се опитате да облекчите страданията на сина при влизането му в училището с тези стратегии, които ще изброя следващата:

• Останете в образователния център, вземете го по-рано
• Обадете се на центъра постоянно или не го отвеждайте в центъра.

Всяко от тези действия увеличава мъката на детето и следователно,, може да предизвика по-големи трудности при адаптацията. Поради тази причина се препоръчва да се обсъди с учителя или със специализирания персонал в образователния център: съветник, психолог и др., Които ще дадат конкретни насоки за правилното управление на случая..