Училищата, заобиколени от растителност, засилват когнитивното развитие на децата

Изследване, фокусирано върху изучаването на ученици от началните училища от Барселона, предполага това Децата, които посещават учебни центрове с близката растителност и естествени пространства, са склонни да развиват по-добре своите познавателни умения. Резултатите са публикувани наскоро в PNAS.

Изследователският екип тества уменията на учениците по отношение на концентрацията и работната памет, което е способността да се държи нещо в ума временно, за да изпълни дадена задача. Резултатът от анализа на данните показва как учениците, които посещават училище, са обкръжени зелени площи те произвеждат повече в тези измерения. Освен това различията в социално-икономическото положение на семействата на децата не обясняват това откритие.

Проучването използва като извадка общо 2 000 ученици от втори, трети и четвърти клас, посещаващи 36 училища, разположени в гр Барселона (Испания). За да нареди всяка от училищата според количеството растителност около тях, екипът е направил сателитни снимки на всяка от училищата и е измерил количеството зелено, което се е появило на техните места и периметъра..

Различни причини, един и същ резултат

Част от причините, поради които учениците в училищата, занимаващи се с растителност, биха могли да направят повече, може да се намери в качеството на въздуха, който дишат, Както се вижда от анализа на концентрацията на замърсяване. Всички растения осигуряват чист въздух на околната среда, но дърветата и храстите също действат като бариера срещу въздушни течения, замърсени с дим на автомобили. Същият ефект на Физическата изолация се случва с шумове, идващи от градска среда, което улеснява студентите да се концентрират върху задачи.

В допълнение, наличието на райони с растителност може да подобри използването на околната среда за практикуване на спортове. Тъй като редовните упражнения спомагат за намаляване на нивата на стрес и могат да подобрят работата си в определени познавателни области, Много е възможно учениците, които посещават училища, потънали в зелена среда, да се чувстват по-стимулирани да присъстват на час и лесно да усвоят наученото, да не се разсейват и да имат добре обучен ум,.

Околната среда ни засяга повече, отколкото си мислехме

Социалните и градските последствия те са повече или по-малко очевидни: подмяната на конкретни вътрешни дворове и градска среда с залесени площи би могла да окаже положително въздействие върху начина на използване на класовете (и от своя страна да подобрят здравето на учениците и професионалистите в центъра). Разбира се, не всички училища имат възможност да се отворят до естествени пространства, защото са разположени в центъра на големите градове, но насочването на усилията да се поставят дори някои залесени територии на училищни площи може да бъде бърз и лесен начин да се помогне младите хора да обучават по-добре своите умствени способности.

Детството е време, когато най-малките промени в контекста могат да окажат силно влияние върху когнитивно развитие, и оставането в близост до зони, които не са модифицирани от човешката работна сила, не трябва да се изисква много.

Библиографски препратки:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, М., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Зелени пространства и когнитивно развитие в началните ученици, PNAS, онлайн консултация. doi: 10.1073 / pnas.1503402112