Грамотност какво е, видове и етапи на развитие

Учебните процеси, чрез които придобиваме информация и знания, са много и разнообразни, а изследванията около тях отчитат все повече и повече фактори и аспекти на околната среда, които влияят върху развитието на способността ни да учим.

Една от тези концепции е грамотността, термин, отнасящ се до процесите на обучение, които вземат предвид не само индивидуалните способности по отношение на грамотността, но и влиянието, което социокултурният контекст и ролята на човека има в този процес.

• Свързана статия: "Развитието на четенето и писането: теории и намеса"

Какво е грамотност?

Под грамотност се разбира понятието, което се отнася до набор от умения и способности, които позволяват на човека събира и обработва информация в определен контекст чрез четене и преобразуване в знания, които могат да се проявят устно или писмено.

Но концепцията за грамотност се характеризира с подчертаване на социокултурната визия на ученето. Тоест, той излиза извън границите на познавателните способности. В грамотността се взема под внимание не само признанието и разбирането чрез езика, но и признава влиянието на социалния контекст, ролите и динамиката на читателя и писателя, както и възможните събеседници..

• Може би се интересувате: "30 интересни игри, за да се научите да четете"

Видове грамотност

Това социокултурно схващане за учене чрез писмен език определя това Може да има няколко вида грамотност. Някои от тях са народните грамотности, които се отнасят до обучението по четене в ежедневието и официалните или регулирани грамотности.

Освен това има голям брой области, в които може да се даде грамотност. Теоретиците на ученето са започнали да предлагат такива като финансова литература, трудов литерализъм, критична литература, информация, дигитална или дисциплинарна, да назовем само някои от тях.

Като се има предвид тази голяма вариабилност в грамотността, уменията и способностите, които правят човек експерт в определен вид грамотност, също са много разнообразни, което означава, че способността за четене или писане е само част от множеството факултети. необходима за развитие и получаване на грамотност в определена област.

Ключови понятия

Има две концепции, които са ключови за разбирането на понятието за грамотност. Това са събития за ограмотяване и грамотност.

1. Събитията на грамотност

Познати са също като грамотни събития всички ежедневни или ежедневни ситуации, в които писменият език играе основна роля. Тези събития на грамотност са очевидни при четенето на знаци, плакати, формуляри, брошури или документи.

Въпреки това, за да се считат тези действия за грамотност, лицето трябва да притежава в своя репертоар умения познания за правилата и закономерностите, които са мълчаливо в ситуацията, известна като грамотност.

2. Практики на грамотност

Ограмотителните практики, или грамотни практики, обхващат социални и културни правила и закономерности посочен по-горе. Те осигуряват значението на ситуацията или контекста, в който се случва актът на четене.

Какви са принципите на правителството?

Следвайки описаното в теориите, които дефинират понятието за грамотност, можем да разбием редица принципи, с които се ръководи. Тези принципи са посочени в следните твърдения:

• Възможно е придобиването и изучаването на грамотност чрез комбиниране на изрично и имплицитно учене. В допълнение, те се дават постепенно, така че да могат да бъдат подобрени и усъвършенствани.
• За да се прояви грамотността, това е необходимо посредничеството или влиянието на социокултурните фактори.
• Тези умения могат да се проявят извън училищната среда и могат да се развиват независимо от социокултурната група или възрастта..
• В допълнение към способността да се разбират писмени букви и символи, Литералността изисква познаване и тълкуване на всички видове представяния на информация, като например икони и графики.

И накрая, за да придобият грамотност, хората се нуждаят от ситуации или контексти със значима цел, която им позволява да прилагат на практика грамотността. По същия начин, необходимо е да се представят всякакви възможности да ги прилага в различни ситуации, които ги мотивират.

Как се развива и изразява в ученето?

Въпреки че няма "протокол" или фиксирани и предварително определени етапи, които да регулират процеса на обучение на грамотността, можем да разграничим поредица от фази, които, въпреки че изглеждат дифузно, служат за насочване в как хората придобиват тези способности.

Съществуват три момента, в които се развива грамотността: възникваща грамотност, формално обучение и грамотност..

1. Възникваща грамотност

От първите години от живота на хората те са изложени на всички видове информация и съобщения, представени в писмена форма, които те трябва да тълкуват и работят с техните употреби и значения.

Преди началото на училищния етап, детето е заобиколено от книги, реклами, брошури и каталози и всякакви видове преса или документи с букви и символи, всички те са свързани с културата, към която принадлежи детето..

Това явление, което се случва много преди грамотността или официалното обучение, се дава на име на възникваща грамотност и може да бъде отразено в способността на детето да знае как да използва книга или какви символи той възприема.

2. Формално обучение

След това започва училищният етап, в който човекът придобива формалните умения, които позволяват грамотност, както и фонологичните умения, които в началото се състоят от само по себе си учене (учене за четене и писане), което ще се превърне в средство за изучаване на други знания.

3. Грамотност

В същото време като формално обучение, човекът придобива постепенно и чрез опита на ежедневието си всички необходими умения, които съставляват грамотност..

Тези ситуации благоприятстват подобряването на тези умения, които ще станат специфични за всеки от предметите.