12 стила на обучение, на които се основава всеки един от тях?

Стиловете на учене са последователният начин, по който учениците реагират или използват стимули в учебната среда, т.е., образователните условия, при които е най-вероятно ученикът да се учи.

Ето защо стиловете на учене всъщност не се отнасят до това какво учат учениците, а как те предпочитат да учат, а в много случаи и начина, по който им е по-лесно да се учат. Стиловете на обучение са смесица от характерни когнитивни, афективни и физиологични фактори, които служат като относително стабилни показатели за това как студентът възприема, взаимодейства и реагира на учебната среда..

• Може да ви интересува: "13-те вида учене: какви са те?"

Стилове на учене: какви са?

Има хора, на които е по-лесно да се учат чрез наблюдение, защото цветовете или снимките им помагат да научат по-лесно; докато други учат по-добре чрез четене и това е техният начин на изучаване. Мислили ли сте някога какъв стил на учене е най-ефективен за вас? Истината е, че не съществува единен начин на учене, а по-скоро всеки от нас обикновено се чувства по-удобно със стил на учене или друг.

В днешната статия разглеждаме различните стилове на учене. Не ги пропускайте!

Стиловете на обучение според Алонсо, Галлего и Мед

За Алонсо, Галлего и Мед (1995), автори на книгата „Учене на стилове на обучение и процедури за усъвършенстване”, е необходимо да се знае повече за стиловете на учене и кой от тях определя нашия любим начин на учене.

Това е от съществено значение както за чираците, така и за учителите. " Авторите заявяват, че има 4 стила на учене:

1. Активи

Ученици, които предпочитат активен стил на учене те се радват на нови преживявания, не са скептични и имат отворен ум. Те нямат нищо против да научат нова задача, защото не избягват предизвикателствата, въпреки че това може да компрометира идеята за себе си и техните способности..

2. Отразяващо

Хора с предпочитание за отразяващ стил на учене наблюдавайте преживявания от различни ъгли. Те също така анализират данните, но не и преди да се отразят с решителност. Те са предпазливи и не бързат да правят изводи от своя опит, което може да изглежда колебливо.

3. Теоретици

Те обикновено имат перфекционистична личност. Те също са аналитични, но те обичат да синтезират и да се стремят да интегрират фактите в съгласувани теории, без да оставят свободни цели и въпроси без отговор. Те са рационални и се опитват да останат обективни на първо място.

4. Прагматици

Те са по-скоро практични и трябва да проверяват своите идеи. Те са реалистични при вземането на решения и решаването на даден въпрос и насочват своето обучение към необходимостта да дават отговори на конкретни проблеми. За тях, "ако е полезно, то е валидно".

Други стилове на учене, които можем да намерим

Но предишната класификация не е единствената, която съществува, други автори са предложили различни стилове на учене. Те са следните:

5. Логически (математически)

Хората с логически стил на обучение предпочитат да използват логиката и разсъжденията вместо контекстуализиране. Те използват схеми, в които са показани съответните неща. Те свързват думи, без да намират смисъл.

6. Социални (междуличностни)

Този стил на обучение, наричан още група, е характерен за тези хора, които предпочитат да работят с другите, когато могат. Тези хора се опитват да споделят заключенията ви с другите. и да правят заключенията си на практика в груповите настройки. "Ролевата игра" е идеална техника за тях.

7. Самотен (вътреособен)

Този стил на обучение, наричан още индивидуален, Характерно за тези, които предпочитат самотата и спокойствието да учат. Те са рефлективни хора и обикновено се фокусират върху теми, които ги интересуват и дават много стойност на интроспекцията на "умствените експерименти", въпреки че те също могат да експериментират с темата..

8. Визуално обучение

Тези студенти те не са добри в четенето на текстове, но, от друга страна, те асимилират изображенията много добре, диаграми, графики и видеоклипове. За тях обикновено е практично да използват символи или да създават визуална стенография, когато си водят бележки, тъй като по този начин те запомнят по-добре.

9. Слухови (слухови)

Тези ученици учат най-добре, когато слушат. Например в дискусии, дебати или просто с обясненията на учителя. Докато другите ученици могат да научат повече, като се приберат вкъщи и отворят учебника за класа, те учат много в класната стая, слушат учители.

10. Устни (четене и писане)

Известни също като езиково обучение, учениците с този стил на учене учат се по-добре чрез четене или писане. За тях е по-добре да прочетете бележките или просто да ги изработите. Процесът на изготвяне на тези бележки е добър инструмент за тяхното обучение.

11. Кинестетика

Тези хора се учат най-добре с практиката, т.е. правят повече от четене или наблюдение. В тази практика те извършват анализ и размисъл. Учителите, които искат да извлекат максимума от тези студенти, трябва да ги включат в практическото прилагане на концепциите, които те възнамеряват да преподават.

12. Мултимодални

Някои хора комбинират няколко от предишните стилове, така че те нямат определено предпочитание. Неговият стил на учене е гъвкав и е удобен за учене с различни стилове на учене.

Разбиране на стиловете на учене: какво казва науката?

Стиловете на учене имат по-голямо влияние, когато става въпрос за учене, отколкото ние осъзнаваме, защото те представляват вътрешния опит, който имаме, или начина, по който помним информацията.

Изследователите се интересуват от това явление иоценява се че всеки стил на учене използва различни части на мозъка. Ето няколко примера:

• зрителен: Задните дялове в задната част на мозъка контролират зрителния смисъл. И двете тилни и теменни дялове се справят с пространствената ориентация.
• слухов: Темпоралните лобове държат слуховото съдържание. Десният темпорален лоб е особено важен за музиката.
• вербален: В този стил на обучение се застъпват темпоралните и фронталните дялове, особено две специализирани области, наречени области Брока и Вернике.
• кинестетичнаМалък мозък и моторна кора в задната част на челния лоб се справят с голяма част от нашето физическо движение.
• логичен: Париеталните дялове, особено лявата страна, движат нашето логическо мислене.
• социаленФронталните и темпоралните дялове управляват голяма част от нашите социални дейности. Лимбичната система също влияе както на социалния, така и на индивидуалния стил. Лимбичната система има много общо с емоциите и настроенията.
• индивидуаленФронталните и теменни дялове и лимбичната система също се намесват с този стил на учене.

Подход към теорията на множество интелигентности

Като се има предвид обяснението в предишните параграфи, теорията, която революционизира концепцията за разузнаването, има много смисъл. Тази теоретична идея е родена, когато Хауърд Гарднър предупреди, че този, посочен от интелектуалния коефициент (IQ) то не е единствената форма на интелигентност, която съществува, идентифицирани и описани до осем различни вида интелигентност. Според тази концепция за човешкия ум има няколко вида умствени способности, които по един или друг начин са относително независими един от друг и могат да се считат за самодостатъчни видове интелигентност..

По този начин стиловете на учене биха могли да посочат различните начини, по които хората се учат в зависимост от вида склонност на съоръженията, които имат, като се вземат предвид онези интелигентности, в които те подчертават все повече и по-малко..

• За да научите повече за тази теория, можете да посетите нашата статия: "Теорията на Гарднър за множество разузнавания"