Диви деца infancias без контакт с човечеството

- Младият мъж бе намерен изгубен, в диво състояние и пълен с белези от животински ухапвания. Той изглеждаше имунизиран от топлината и студа, счупи дрехите, които хората се опитаха да облекат, и той отказал да яде варени храни, като консумираше само сурови храни.

Възможно е това описание да напомня на някои измислени герои Тарзан или Маугли на Книгата на джунглата.

Въпреки това, по този повод те споменават Виктор де Авейрон, един от най-известните случаи на "диво дете". Този млад мъж е открит от ловци в края на 1799 г. в гора в град Авейрон, с описаните по-горе характеристики, като също така подчертава голям шрам на врата, вероятно направен с нож или остър предмет, което предполага, че те биха могли да имат се опита да сложи край на живота си.

Случаят с Víctor de Aveyron

Въпросното момче е наблюдавано многократно по дърветата, тичане на четири крака, пиене в потоци и ядене на жълъди и корени, докато накрая той беше заловен, когато през зимата се приближи до ферми в търсене на храна.

Лекарите по онова време смятаха, че момчето страда от умствена изостаналост, като не разбира или не отговаря на езика. Виктор ще бъде възприет от учител, наречен Itard, който смята, че бебето има само дефицит в развитието на езика поради дългия период, през който детето е трябвало да живее в самота..

Докато се обаждаше жена Г-жа Герин ще се погрижи за детето, Итард би се опитал да образова и да въведе в обществото малкото диво дете, опитвайки се да го научи на езика, моралното поведение и социалните норми..

Въпреки това, въпреки отдаването на дълги години на тази задача и важността на работата на Itard (методите й са били взети под внимание апостериори по образователни методологии като Montesori), не са постигнати големи успехи, изоставяйки опита за образование и оставяйки детето под патронажа на г-жа Герин. Виктор щеше да умре на четиридесет години, все още под него.

Какво е диво дете?

Виктор и много други като него се смятат за диви деца; Тази категория включва децата, които са останали изолирани от обществото за продължителен период от детството и / или юношеството, или защото са били изоставени в дива среда, защото са били изгубени или защото са били задържани или затворени за детството или пубертета.

Тези деца имат сериозни промени както в поведенческите, така и в когнитивните аспекти, продукт на липсата на придобиване на знания и умения, които позволяват съжителство и участие в социалния живот на общността.

Трябва да се отбележи, че в наблюдаваните случаи има известна вариабилност. В дивите деца можете да намерите три основни типа: деца, които са живели дълго време в уединение (както в случая с Виктор де Аверон), тези, които са оцелели в враждебна среда, за която се грижат други животински видове, и бебета, които са били малтретирани и затворени за голяма част от живота си.

Характеристики на дивите деца

Един от най-очевидните симптоми е липсата или слабото развитие на езика. Въпреки че различните автори не са съгласни дали човешкият език е изцяло изучено умение или вече съществуват необходимите структури за него от раждането, е доказано съществуването на периоди на учене, в които има експлозивно развитие на някои способности. като езика. Тези периоди се наричат критичен период.

В случай на език, експерти посочиха, че критичният период е между три и четири години. По този начин, ако в тази фаза не се дава подходящо стимулиране, способностите на детето няма да се развиват правилно, да претеглят цялата им еволюция и да затрудняват адаптирането към социалната среда. Би било засегнато не само езиковите възможности, но и представителните, релационните и дори собственото изграждане на личната идентичност.

Асоциални деца?

В допълнение към липсата на език, друг от основните недостатъци на тези деца и на свой ред обяснява, че повечето от останалите са липсата на социализация. Тъй като чрез социално взаимодействие научаваш и обменяш информация с другите, е възможно да се развият перспективи и начини на мислене и действие, които обогатяват личния репертоар и помагат за подобряване на адаптацията към околната среда..

Поради тяхната дефицитна или никаква социализация, дивите деца не са в състояние да участват в обществото, като действат според това, което са научили през целия си живот в средата, в която са израснали. С други думи, техните нагласи и способности ги правят способни да съществуват в средата, в която са нараснали, но не са приложими към обществения живот..

Друг елемент, общ за повечето случаи, е избягването на човешки контакт. Както физически, така и емоционално, тези деца се опитват да се измъкнат колкото се може повече от връстниците си, което затруднява в първите барове за лечение на случаите..

Този факт се обяснява, ако се вземе предвид, че в допълнение към факта, че те не са имали контакт с хора от дълго време или че това е било неблагоприятно, тези деца са отделени от тяхната воля от средата, в която са се увеличили, и дори в случаите, когато са били осиновени от животни, те са били в състояние да видят, че техният спасител умира от ръцете на хората.

Други случаи на известни диви деца

В допълнение към случая на Виктор, описан по-горе, има голям брой примери. След това ще разгледаме историята на още две от тях.

Амала и Макала, вълчи момичетата от Индия

На 9 октомври 1920 г. две уплашени и мръсни момичета гледаха с ужас на въоръжена тълпа, събрана около тях, защитена от вълка от тълпата. Хората, които ги заобикаляха, жители на село Годамури (в Индия), откриха огън по вълчицата и ако не беше намесата на местен преподобен, Джоузеф Амрито Лал Сингх, те щяха да сложат край на живота на момичетата. вярвайки, че става дума за духове.

И двете момичета бяха хванати в капан и взети с голяма съпротива от своя страна към сиропиталище, управлявано от преподобния, където той и семейството му ще се опитат да ги превъзпитат и да ги въведат отново в обществото.

Симптомите на изолация

От самото начало момичетата показваха високо ниво на агресия към човешки същества, хапеше и чешеше онези, които се опитаха да се доближат до тях и позволявали само собствената си компания и тази на местните кучета. Те свалиха дрехите си и се затрудниха да стоят изправени. И двете момичета вървяха на четири крака, Очевидно без да усещаме студ или топлина. Взаимодействието му с други хора се ограничаваше само до грухтене, което направи социализацията много сложна за постигане. И двамата мразеха готвената храна, ядяха само сурово месо на пода на вътрешния двор.

Подобно на вълците, които са се погрижили за тях, и двете момичета спят през деня и правят нощен живот. Беше обичайно да ги чуят да вият през нощта и изглежда, че имат малко по-развито обоняние и нощно виждане от нормалното.

За съжаление, една година след влизането в сиропиталището, Амала, тригодишното момиче, ще умре от дизентерия. Трябваше насилствено да отдели сестра си от смъртните останки, реагирайки го със сълзи и голяма тъга. С течение на времето Камала ще започне да прави малък напредък по отношение на социализацията и усвояването на езика, придобивайки около 30 думи и започва да ходи изправен. В крайна сметка успява да общува с преподобния и неговото семейство чрез едносрични думи, докато накрая малкото момиче умря от тиф с 15-годишна възраст.

Случаят с Genie

Подобно на Víctor de Aveyron, случаят на Genie Той е един от най-известните на "дивото момче", този път намиращ се в щата Калифорния. Въпросното момиче, родено през 50-те години с тежки здравословни проблеми (несъвместима РЗ, вродено изкълчване на бедрото и възможна интелектуална недостатъчност), е затворено от баща си в малка стая и е станало свързано с един стол през деня и в клетка през нощта от двадесет месеца до тринадесет години, с принудителна диета, базирана на бебешка храна и други подобни.

Едва тринайсет години майката на Джени, заедно с нея, успяла да избяга от съпруга си. След няколко седмици той отишъл в службата за социални грижи, а след това полицията завела момичето под стража. Момичето показа отсъствие на реч, недохранване и поведенчески затруднения като натрапчива мастурбация.

Превъзпитание на Джини

Както с Виктор де Авейрон, така и с сестрите Амала и Камала, Genie е лекуван от група лекари, лингвисти и психолози за да го превъзпитае и интегрира в обществото. Този на Genie е случаят с дивото дете, което еволюцията е показала повече, като този млад човек е способен да създава фрази и да свързва думи, въпреки че с неправилна структура на изречението.

Въпреки че интервенцията имаше известен успех,. \ T Асоциация за психично здраве Съединените щати смятат, че напредъкът не е достатъчен и накрая решава да спре бюджета на момичето, което ще премине през различни осиновителни семейства. За съжаление, в някои от тях той също е претърпял злоупотреба, поради което е претърпял регресия към предишното си състояние и е спрял отново да говори.

сега Genie живее в институция за грижа за възрастни, без да надхвърлят повече информация за нея, поради етични съображения относно нейната неприкосновеност.

Пластичност на мозъка и критичния период

Детството е етап от живота, в който сме особено чувствителни към промените, върху белезите, които средата ни оставя. Това означава, наред с други неща, това, което през първите години от живота ни имаме уникална способност да учим и да се открият модели във всички онези преживявания, които се случват с нас. Това се отразява много добре в начина, по който започваме да се учим и да усвояваме един език, например; технически много сложна задача, която, въпреки това, доминираме с удивителна бързина като деца.

Въпреки това, тази способност за учене, свързана с неврологичен феномен, известен като церебрална пластичност, има двоен ръб. Тъй като в нашето детство сме много чувствителни към това, което се случва с нас, ние също сме чувствителни към това, което не се случва с нас. По-конкретно, фактът, че не се е научил да владее езика и да общува с други човешки същества, които го доминират, прави, че след като възрастовият праг, така нареченият критичен период, не сме в състояние да се научим да използваме езика.

В този момент нашият мозък той спира да има способността да се променя по такъв дълбок начин да се усвои такова комплексно обучение. В допълнение, това засяга всички наши познавателни способности, тъй като по определен начин езикът влияе върху начина, по който мислим. В случая с дивите деца това е ясно.

Окончателно отражение

Обстоятелствата, заобикалящи този тип случаи, са били основата на многобройни изследвания, които се опитват да разберат дали някой, който расте в изолация, би могъл да изясни ефекта от образованието и влиянието на обществото или ако се изследват характеристики като езика. множество аспекти от живота на тези деца.

Във всеки случай, от съществено значение е винаги да се имат предвид етичните съображения на изчерпателното проучване на това явление, тъй като те могат да причинят големи вреди на децата и тяхната цялост.

Библиографски справки

• Hutton, J.H. (1940): "Вълчи деца". В: Фолклор, сделки на фолклорното общество, кн. 51, № 1, стp. 9-31, London: William Glaisher Ltd., 1940.
• Itard, J. М. G. (1801). Изграждане на висше образование за премиерите на физическите и моралните науки. Goujon. Париж.
• Lenneberg, E.H. и Lenneberg, E. (eds.) (1975): Основи на езиковото развитие, Редакционно сдружение.

• Rymer, Russ (1999). Genie: научна трагедия. Харпър; Препечатано издание (12 януари 1994 г.).