Какво е скеле в образователната психология?

По време на нашия етап или академичен живот ролята на преподавателите е от съществено значение, когато става въпрос за насърчаване на придобиването на знания. Добрата образователна работа има за цел да повиши способностите и уменията на учениците.

Една от теориите или концепциите, които се опитват да обяснят този процес, е скелето. В тази статия ще обясним от какво се състои този термин, използван в педагогическата психология, в допълнение към начина, по който може да бъде извършен и от какво се състои колективното скеле..

• Свързана статия: "Образователна психология: определение, понятия и теории"

Какво е скеле?

Процесът на скелето намира своята теоретична основа в теорията на скелето, разработена от психолози и изследователи Дейвид Ууд и Джером Брунер, тези, които от своя страна започнаха от предположението, разработено от известния психолог Лев Виготски, известен като "зона на проксимално развитие".

За да разберем по-добре тези понятия, първо ще разгледаме Какво е "зона на проксимално развитие"?. Тази идея, разработена от психолога от руски произход, се опитва да даде обяснение за това как определени характеристики на обучението могат да улеснят интелектуалното развитие на хората и да насърчат тяхното узряване..

По-специално, "зоната на най-близкото развитие" е този диапазон от знания или учене, който трябва да бъде засилен с помощта на друг човек. Това е разстоянието между тези умения или знания, които детето може да придобие самостоятелно, и тези, за които той се нуждае от помощ от друго лице.

Започвайки от основата, която тази теория допринася, Ууд и Брунер разработват своята теория на скелето, която предполага, че в момента, в който връзката или взаимодействието на преподаването / ученето е развита, ресурсите на учителя са свързани по обратен начин с нивото на уменията на учащия.

Това означава, че колкото по-малко умения или умения се представят от детето, толкова повече ресурси ще им бъдат необходими. Следователно, правилната корекция между възпитател и ученик е от съществено значение за правилното придобиване и усвояване на информация.

• Може би се интересувате: "Джером Брунер: биография на колелото на когнитивната революция"

Откъде идва тази концепция за образователната психология??

Концепцията за скелето се оказва метафора, която авторите използват, за да обяснят явлението, чрез което възпитателят служи като подкрепа, така че студентът придобива и разработва серия от стратегии които ви позволяват да придобиете определени знания. Ето защо, благодарение на тази функция на "скеле" или подкрепа от страна на възпитателя, детето е в състояние да придобие знания, да изпълни задача или да постигне академични цели, които той не би могъл да постигне без него..

Този процес на скеле обаче не се провежда само в училищата или академичните области, но може да се осъществи и в дома, като родителите са подкрепата или основата, която подобрява ученето на детето или дори на социално ниво или между равни, което е известно като колективно скеле.

Авторите подчертават идеята, че скелето не е за решаване на проблемите или изпълнение на задачите на детето, а за увеличаване на ресурсите, с които разполага. Можем да кажем, че това е трансфер на стратегии за обучение, което улеснява развитието на по-сложни структури от знания.

Благодарение на тази теория можем да разберем колко важна е ролята на възпитателя и как Активно участие и приспособени към специфичните нужди на детето, те служат за консолидиране на изграждането на знанието.

Как се прави??

За да се осъществи процес на обучение, основан на теорията на скелето, преподавателите трябва да вземат предвид редица ключови фактори или детерминанти, така че това да се направи по най-добрия възможен начин.

1. Подготовка на информация

Знанията или информацията, които преподавателят трябва да обясни или студентът трябва да бъде подготвен предварително, за да може да го покаже в момента, в който се нуждае от него.

• Може би се интересувате: "Образователен софтуер: видове, характеристики и употреби"

2. Образованието като предизвикателство

По същия начин нивото на трудност на информацията трябва да бъде достатъчно високо, за да поеме малко предизвикателство за детето. Това означава, че трябва да се постави малко над възможностите на детето, но не прекалено много в противен случай може да генерира чувство на разочарование в това.

3. Оценете ученика

За да се извърши подходящ процес на скеле, информацията трябва да бъде съобразена със специфичните нужди на детето; така че ще бъде необходимо да се направи оценка или оценка на способностите на това, за да се увеличи максимално тяхната способност за учене.

4. Усилията на педагога са обратно пропорционални на способностите на детето

Както бе споменато по-горе, скелето се характеризира, тъй като детето има по-малко умения или способности за учене, възпитателят трябва да извърши много по-интензивна и дълбока намеса..

Това означава, че в областите, в които студентът изпитва трудности, възпитателят трябва да покаже по-голяма подкрепа, която постепенно ще намалява с увеличаването на уменията на детето.

Какво е колективното скеле?

В началото на статията е посочено, че този процес или метод на обучение то не трябва да се среща само в академичен или академичен контекст. Взаимодействието между възпитател и ученик също може да се случи в дома или дори между групи от връстници. Тези случаи са това, което бихме считали за колективно скеле.

Някои проучвания, които имат за цел да оценят ефективността на този метод, разкриват, че когато този процес се случва между групи от връстници; т.е. между групи студенти с количествено и качествено сходни способности се упражнява засилващ ефект на учебния процес, тъй като се осъществява взаимна консолидация на обучението..