Теорията за стадионите Пиаже

Биологичното обучение Пиаже се интересува от философските проблеми за произхода и обяснението на знанието. Изследването на човешките знания се предлага от еволюционна, диахронна перспектива, предлагайки нова дисциплина, наречена Генетична епистемология, който се опитва да разбере как знанието се увеличава както на нивото на вида, така и на нивото на индивида.

Теорията на Пиаже за стадионите е най-известната, но от други позиции те също предлагат етапи или етапи на развитие:

Психоаналитична теория

Предлагат се различни етапи на психосексуалното развитие, определени в зависимост от областта на тялото, свързана с получаването на удоволствие. Фройд: През първите години от живота има редица предгенитални фази, определени от областите на тялото, свързани с получаването на удоволствие, което може да отбележи последващото психологическо развитие на индивида; те са оралната, аналната и фаличната фази. По-късно има период на латентност, който съвпада с учебните години на децата и неговият край идва с появата на генитална сексуалност, от пубертета, която дава път на сексуалността на възрастните. От решаващо значение за тази концепция е: Малко разработено, което не дава обяснение за нито една от нашите две еволюционни измерения, структура и промяна. (Забравете за момичетата, неточна и глобална времева последователност, фокусира се единствено върху сексуалността).

Ериксън Включва категории и понятия от социален и културен произход, а другата характеристика на неговата теория е, че тя не завършва с пристигането на възрастен етап, а обхваща целия жизнен цикъл на хората, от раждането до смъртта. Според този автор личността се развива на 8 етапа или на различни фази, като всяка от тях се характеризира с криза от биологичен и социален произход, с която човекът трябва да се сблъска. Правилното решаване на различните кризи осигурява на човека ново психо-социално добродетелство, което по този начин става характерната цел на въпросния стадион..

Тя представлява доста развита теория от еволюционна гледна точка, която показва забележителна структурна съгласуваност при постулиране на набор от био-психо-социални фактори във всеки един от етапите, които биха характеризирали личността на субекта.. не дава обяснение за прехода между етапите, т.е. за еволюционната промяна.

ТЕОРИЯ НА СТАНЦИИТЕ НА ПИАГАТА

Пиаже предлага в инфантилната интелигентност съществуването на три качествени различни структури или етапи, сензорно-двигателния период, този на подготовката и организацията на конкретните операции, който е разделен на два подпериода и този на официалните операции. Тези етапи позволяват да се свържат рефлексите на новороденото със сензорно-моторната интелигентност, с появата на език и представяне от една страна и с логическа интелигентност от друга. По този начин Пиажетовата теория свързва формалната интелигентност, характерна за научната мисъл, с действията на децата върху тяхната физическа среда, осигурявайки завършена и систематична концепция за произхода на абстрактната интелигентност на възрастните..

Характеристики на стадионите.

• Основният аспект е редът на последователност на етапите, а не възрастта, в която индивидите ги достигат. Тази последователност на придобиване е постоянна за всички предмети, докато възрастите варират в зависимост от социалния опит и нивата на интелигентност.
• Всеки стадион се характеризира с цялостна структура, която я определя. Тези структури са повече от чиста сума от определящи повърхностни характеристики и могат да бъдат формулирани в алгебрични или логически термини. Пиаже избира математическия език да характеризира структурата, която е в основата на представянето на участниците във всеки от стадионите.
• Всеки стадион интегрира характеристиките на предишния стадион като подчинена структура.
• На всеки етап е необходимо да се прави разграничение между фаза на подготовка и довършителна фаза или, с други думи, процеси на формиране и окончателни форми на равновесие..

Пиаже се опитва да отговори на въпроси за генезиса на структурите и механизмите на промяна от биологията, откъдето идват основните понятия за адаптация и саморегулиране или равновесие. Чрез интелигентност човешкият организъм постига по-сложно и гъвкаво равновесие в отношенията си с околната среда. Същият тип адаптивна обмяна на биологичен тип, между организма и средата, се среща и на психологическо ниво между субекта и предметите на знанието..

Обменът между субекта и обектите показва саморегулиращ се характер, тъй като се основава на търсенето на баланс. Следователно адаптивната динамика на взаимодействията между субекта и околната среда може да бъде анализирана чрез два взаимосвързани процеса: асимилация и настаняване..

на асимилация Тя позволява на субекта да включи обектите в тяхната когнитивна структура, към предишните си схеми в активен процес, чрез който субектът трансформира реалността, към която се адаптира. на настаняване това е допълнителният процес, чрез който субектът трансформира своята когнитивна структура, модифицира схемите си, за да може да включи обектите на реалността.

Концепцията на Пиаже схема, Тя е тясно свързана със структурата, тъй като можем да я разглеждаме като функционална психологическа единица на структурите на знанието и в същото време тя е свързана с генезис, тъй като схемите се променят непрекъснато, адаптирайки се към функциите, които изпълняват в средата. Схемата по Пиаже може да бъде определена като организирана последователност от физически или умствени действия, които могат да бъдат повторени и приложени в подобни ситуации.

Човешките същества също взаимодействат по символичен, абстрактен начин с околната среда. Така, когато четем книга, поддържаме много високо ниво на психично активиране, като се опитваме да разберем в дълбочина какво се изразява в текста, така че да можем да го помним по-късно. Тази умствена дейност също така предполага настаняване, тъй като символичната информация, която книгата съдържа, изразена в езикова форма, трансформира нашите познавателни структури чрез включване на нови събития; но също така означава и асимилация, тъй като ние тълкуваме, ние преобразуваме това, което четем, от това, което вече знаем.

Интелигентността се разглежда като резултат от размяната, от взаимодействията между субекта и околната среда. За Пиаже наследството има своята функция в онтогенетичното развитие, което се проявява в две различни области: има набор от наследствени фактори на структурния ред, които са свързани с конституирането и узряването на нервната система и органите на сетивата; Освен това има втори тип фактори или функционални инварианти, които се състоят от оперативно наследство. Тези функционални инварианти са тези, които позволяват на индивидите да покажат една и съща последователност в интелектуалното развитие, или това, което е същото, са тези, които позволяват последователното появяване на различните етапи на интелектуалното развитие..

Ограничения на теорията на Пиажето

Структурното измерение изисква вътрешна и междуиндивидуална стабилност и малка вариация в поведението на децата на даден етап на развитие. За съжаление това не е така. По-скоро изглежда, че това е вариация, а не стабилност, норма в развитието. Някои типични задачи на един и същи етап се решават от субектите пред другите, какъвто е случаят с така наречените фазови промени, чийто най-известен пример е консервацията; по този начин опазването на веществото се придобива от 7-8 години, преди теглото (9 години), и това преди обема (11 години). Друго ограничение възниква в областта на репликацията на пиажетовите задачи, които показват, че някои познавателни способности на децата се появяват в онтогенетичното развитие преди предсказаното от пиажетовата теория. Това по-рано придобиване на многобройни детски когнитивни умения е разкрито особено по отношение на сензорно-двигателния стадий и този на специфичните операции.

Въпросната вътрешно-степенна съгласуваност е поставена под въпрос и те са довели до подчертаване на аспектите, свързани с конкретните процедури за решаване на задачите, използвани от субектите. Що се отнася до обяснението на промяната, т.е. в генезиса на структурите, основното ограничение на теорията на Пиаже произтича от трудността да се операционализират преходните процеси от механизмите, предложени от теорията..

Тази трудност засяга както процесите на промяна в стадиона, така и тези, които съществуват между един етап и друг. С други думи, изглежда, че теорията е в състояние по-добре да обясни приемствеността, количествените промени, които се случват във всеки етап, използвайки за този механизъм на настаняване, че прекъсването, което се случва между един етап и друг.

Тази статия е чисто информативна, в онлайн психологията нямаме възможност да поставим диагноза или да препоръчаме лечение. Каним ви да отидете при психолог, за да се отнасяте по-специално с вашия случай.

Ако искате да прочетете повече статии, подобни на Теорията за стадионите Пиаже, Препоръчваме ви да влезете в нашата категория Еволюционна психология.