Силата на емоциите (9 научни ключа)

Емоцията е процес, чрез който когнитивната и сетивната информация се предава по външен стимул, от пътищата на тялото към гръбначния мозък, образувайки синапси и стимулирайки хормоналната секреция и активността на жлезите, мускулите и тъканите..

Ако вземем предвид само предишното определение, можем да мислим, че това е напълно индивидуален процес или опит; въпреки това, емоциите са също релационни явления, доколкото те са натоварени с културни значения, които ни позволяват да действаме и да взаимодействаме по определен начин.

Във връзка с това и изработване на пътуване, което преминава от изражението на лицето към социалните функции, преминавайки през познавателните функции; в тази статия Ще видим 10 научни ключа за силата на емоциите.

• Свързана статия: "8-те вида емоции (класификация и описание)"

Силата на емоциите в 10 научни ключа

Това са някои от ключовите идеи, които помагат да се разбере значението на емоциите.

1. Позата на тялото и разпознаването на лицето

Емоциите оформят телесните ни пози, се отразяват в нашите жестове по нашия начин на говорене, седяне, ходене и обръщане към другите. Лесно можем да разграничим, ако някой се чувства нервен, тъжен, ядосан, щастлив и т.н..

Една от най-влиятелните и най-нови теории за емоциите във връзка с изражението на лицето, е това на Пол Екман, който освен че прави различни приноси за основни емоции, усъвършенства системата за кодиране на лицето, разработена в Швеция, която позволява да се разпознават различни емоции чрез неволни движения на лицевите мускули, окото и главата..

• Може би се интересувате: "Пол Екман и изучаването на микроекспресиите"

2. Адаптивен и еволюционен характер

Наред с другите неща, теорията на основните емоции предполага, че има определен брой емоции, които преживяваме, за да отговорим адекватно или адаптивно на определени стимули. От тази гледна точка се разбират емоциите като невропсихологични явления, които мотивират или улесняват адаптивното поведение.

3. Поведение и вземане на решения

От гореизложеното следва също и поведенческа перспектива на емоциите, от която разбираме, че емоцията сама по себе си функционира като следствие, положителна или отрицателна, което ни позволява да разграничим какво поведение да възпроизведе и при какви обстоятелства..

С други думи, изпитвате определени емоции в определени моменти ни позволява да променим поведението си в средносрочен и дългосрочен план; според това дали емоцията е била приятна или неприятна.

4. схеми за мислене и мислене

Емоциите ни позволяват да разработим схеми за обработка и мислене, които от своя страна показват набор от възможности за действие. С други думи, емоциите ни предразполагат към действие и ни позволяват да генерираме нагласи, заключения, проекти, планове и решения. Те също така улесняват процеса на консолидация на паметта и вниманието, така че те имат важна роля в познанието.

5. Провеждане на процеси на преподаване и обучение

Във връзка с гореизложеното, една от централните функции на емоциите, която е специално проучена и разпространена през последните години, е възможността за улесняване на процесите на преподаване и учене чрез опит с афективно зареждане..

Например, казва неврологът Франсиско Мора мозъкът се учи чрез емоция. С други думи, без присъствието на емоции няма основни елементи на учебния процес, като например любопитство, внимание и памет. Същият изследовател е поканил да изследва и стимулира по-горе от ранните училищни етапи.

6. Когнитивно-емоционални процеси и соматизация

Нещо, което изучаването на емоциите е станало очевидно връзката между настроението и соматичната активност. В този смисъл обектът на соматизация (как емоциите могат да генерират важни органични дискомфорти) е широко изследван. Наред с други неща, неврофизиологията е предложила клиничната соматизация да е пряко свързана със специфична активност на централната нервна система; специално амигдалата, cingulate cortex и префронталните области.

7. Регулатори на социалните отношения

Част от социологията предлага няколко десетилетия, когато емоциите функционират и като социални регулатори. Например, изследвано е как раздразнението, вината, срамът, съчувствието правят възможно взаимодействието.

Те ни позволяват, наред с други неща, преговаряйте и обмисляйте поведението, което можем да повторим или не във всяка социална ситуация. В същия смисъл чрез емоциите ние генерираме рамки на когнитивна и афективна идентификация, които ни позволяват да взаимодействаме с другите,

8. Социални норми и субективизми

В психосоциалното поле можем да видим, че емоциите отбелязват агенция (възможности за действие в определени контексти), както и желания и субективизми..

Чрез емоции използваме механизми за контрол и наблюдение на себе си и другите, които позволете ни да се чувстваме и да се държим по социално признат начин като адекватни. Обществата в наше време определят индивидите според емоциите, които изпитват или проявяват.

9. Възпроизвеждане и социална промяна

Като цяло, емоциите съответстват на доминиращите ценности на обществото и на конкретен момент. Например можем да разпознаваме повече или по-малко емоционални субекти и да се допускат определени емоции според това дали са жени, мъже, момчета, момичета.

Но въпреки че чрез емоциите възпроизвеждаме социални норми и властови отношения, емоционалното присвояване не се проявява пасивно, а по-скоро рефлексивно: то помага за разрешаване на противоречия и действия в съответствие с това, което се очаква от всеки човек. По тази причина емоциите имат потенциала да бъдат както социални репродуктори, така и процеси на промяна.

Библиографски препратки:

• Castaingts, J. (2017). Символична антропология на емоциите и неврологията. Alteridades, 27 (53): 23-33.
• Maneiro, Е. (2017). Неврологията и емоциите: нови възможности в изучаването на политическото поведение. RIPS, 16 (1): 169-188.
• López, J. (2013). Франсиско Мора "Ученето и запомнянето формира нашия мозък". Културният Получено на 20 юли, 2018 г. Налично на https://www.elcultural.com/revista/ciencia/Francisco-Mora/32693.
• Sánchez-García, М. (2013). Психологически процеси в соматизацията: емоция като процес. International Journal of Psychology и Psychological Therapy, 13 (2): 255-270.
• Gil Juárez, A. (2002). Подход към теория на афективността. Athenea Digital, 1. Изтеглена на 20 юли, 2018 г. Достъпна е на адрес http://atheneadigital.net/article/view/n1-gil/44-html-es
• Bericat, Е. (2000). Социологията на емоцията и емоцията на социологията. Доклади 62: 145-176.