Четирите основни теории за агресията, как се обяснява агресията?

Агресията е явление, което е изследвано от много различни гледни точки. Те са склонни да се въртят около един и същ въпрос: дали агресивността е вродена, научена ли е или е и двете? И, като се има предвид трудността да се предложи уникален и ясен отговор, отговорите са поставени в същите три измерения: има такива, които предполагат, че агресията е вроден феномен, има хора, които защитават, че е научен феномен и има онези, които се опитват разбираме от конвергенцията между природата и културата.

След това ще направим обща обиколка на някои от основните теории за агресията и включваме възможността за разграничаване на две явления, които обикновено се събират: агресия и насилие.

• Свързана статия: "11-те вида насилие (и различните видове агресия)"

Теории за агресивност

Теориите, които обясняват агресията, са преминали през различни елементи. Например, умишленият характер на агресията, нежеланите или негативните последици за участващите, разнообразието на изразяване на явлението, отделните процеси, които го генерират, социалните процеси, включени, и много други.

В този текст правим четене на Doménech и Iñiguez (2002) и Sanmartí (2006), с намерението да преразгледаме четири от големите теоретични предложения, които обясняват агресивността..

1. Биологичен детерминизъм и инстинктивни теории

Тази линия подчертава отличителния характер на агресивността. Обяснението идва главно от елементи, които се разбират като "вътрешни" и конститутивни на човека. Тоест, причината за агресията се обяснява именно с това, което е "вътре" на всеки човек.

Горепосоченото обикновено се кондензира под термина "инстинкт", разбираем като необходима способност за оцеляване на вида, с който се дефинира агресивността по отношение на адаптивния процес., в резултат на еволюцията. Според четенето на последните може да има малка или никаква възможност за модифициране на агресивните реакции.

Можем да видим, че последното съответства на теории, близки както към психологическата, така и към биологичната, както и към еволюционните теории, но терминът "инстинкт" също е разбиран по различни начини според теорията, която го използва..

В случая на фройдистката психоанализа, агресивността като инстинкт, или по-скоро "шофиране" (което е еквивалент на "инстинкт" за психиката), се разбира като ключ в конституцията на личността. Това е, което има важни функции в психичното структуриране на всеки субект, както и в поддържането на споменатата структура по един или друг начин.

2. Екологични обяснения

Тази линия обяснява агресивността в резултат на ученето и няколко комплексни фактора на околната среда. Тук са групирани редица творби, които обясняват агресивността като следствие от външен елемент, който е основният спусък. С други думи, преди агресията има друг опит, свързан с събитие извън човека: разочарованието.

Последният е известен като теорията на фрустрацията-агресията и обяснява, че както се предлагат инстинктивните теории, агресията е вроден феномен. Въпреки това, това зависи винаги, ако чувството на неудовлетвореност е генерирано, или не. От своя страна, чувството на неудовлетвореност обикновено се определя като следствие от невъзможността да се извърши действие, както се очаква, и в този смисъл, агресивността служи като успокояващо средство за високи нива на фрустрация.

3. Социално обучение

В основата на теориите, които обясняват агресията от социалното учене, е бихейвиоризмът. При тях причината за агресията се приписва на това, което е свързано с наличието на даден стимул, както и на усилването, което е настъпило след действието, което следва тази асоциация..

С други думи, обяснява се агресивността съгласно класическата формула на оперантно кондициониране: преди стимул има отговор (поведение), а преди последното има последствие, което в зависимост от това как се представя, може да генерира повторение на поведението или да го погаси. И в този смисъл е възможно да се вземе предвид какви стимули и какви подкрепления са тези, които предизвикват определен тип агресивно поведение..

Може би най-представителната от теориите за социалното учене е тази на Алберт Бандура, който е разработил "теорията за чуждото обучение", където той предлага да научим някои поведения, основани на подкрепленията или наказанията, които виждаме, че други хора получават, след като извършват определени поведения.

Тогава агресията може да бъде следствие от това поведение, научено чрез имитация, и заради усвояването на последствията, наблюдавани в поведението на другите.

Наред с другите неща, теориите на Бандура позволяват разделянето на два процеса: от една страна, механизмът, чрез който се учим на агресивно поведение; а от друга, процесът, чрез който можем или не можем да го изпълним. И с това последно става възможно да се разбере защо, или при какви условия, нейното изпълнение може да бъде избегнато, освен че логиката и социалната функция на агресивността вече са научени..

• Може да се интересувате: "Оперативна подготовка: концепции и основни техники"

4. Психосоциална теория

Психосоциалната теория ни позволи да се свържем две измерения на човека, това може да бъде фундаментално за разбиране на агресията. Тези измерения са, от една страна, индивидуалните психологически процеси, а от друга - социалните явления, които далеч не действат отделно, взаимодействат тясно и вследствие на това се проявяват поведение, отношение, специфична идентичност и др..

В същия дух социалната психология, и особено тази на социално-конструктивната традиция, е обърнала внимание на ключов елемент в изследванията на агресията: за да се определи какво поведение е агресивно, първо трябва да има серия от социокултурни норми които показват това, което се разбира като "агресия", а кое не.

И в този смисъл агресивното поведение е това, което престъпва социокултурната норма. Нещо повече: едно поведение може да бъде разбрано като „агресивно“, когато идва от конкретно лице и не може да бъде разбрано, когато идва от друго лице.

Това ни позволява да мислим за агресията в контекст, който е социален и не е неутрален, а се основава на взаимоотношенията на властта и някои възможности на агенцията..

С други думи, и като се има предвид, че агресивността тя не винаги се проявява като наблюдавано поведение, Важно е да се анализират формите, които го представят, да се проявят и изпитат. Това ни позволява да считаме, че агресията се осъществява само когато се установи връзка, с която трудно може да се обясни в индивидуални условия или с хомогенни нюанси, които се прилагат за всички взаимоотношения и преживявания..

Оттук социалната психология обяснява агресията като поведение, намиращо се в конкретен контекст на взаимоотношенията. По същия начин, най-класическите традиции са го разбирали като поведение, което умишлено причинява щети. Последното ни кара да поставим следния проблем, който е възможността за установяване на различия между агресията и насилието.

Агресия или насилие?

Агресивността е била преведена от много теории като "агресивно поведение", което с други думи е акт на атака. И в този смисъл, често се приравнява с понятието "насилие". От това често се среща, че агресията и насилието се представят и използват като синоними.

Sanmartí (2006; 2012) говори за необходимостта да се посочат някои различия между двата феномена. Тази нужда ни води до това разграничават участието на биологията и интенционалността на всеки процес, както и да ги контекстуализират в рамките на социалните институции, които участват в тяхното производство и възпроизвеждане; което предполага признаване както на човешки, така и на социален характер. Характер, който адаптивният или защитен отговор (агресивност) сам по себе си не притежава.

За същия автор агресивността е поведение, което се случва автоматично към определени стимули, и следователно се възпрепятства от други стимули. И в този смисъл агресията може да бъде разбрана като адаптивен и отбранителен процес, общи за живите същества. Но това не е същото като насилието. Насилието е "променена агресия", т.е. форма на агресия, натоварена със социокултурни значения. Тези значения го правят не автоматично, а умишлено и потенциално вредно.

Интенционалност, насилие и емоции

Освен че е биологичен отговор на потенциално рискови стимули за оцеляване, насилието въвежда в действие социално-културните значения, които приписваме на определени събития, свързани с опасност. В този смисъл можем да мислим, че насилието е поведение, което може да се случи само между хората, докато агресията или агресивното поведение, са отговори, които могат да се проявят и при други видове.

В това разбиране за агресивността емоциите играят активна и релевантна роля, като страх, разбираем и в вродените термини като адаптивна схема и механизъм за оцеляване. Което ни кара да смятаме, че и страхът, и агресивността могат да бъдат мислени отвъд това, че са "добри" или "лоши".

Пресечни точки на агресия и насилие: има ли видове агресия?

Ако е възможно да се гледа на агресията от гледна точка на процесите, чрез които човек става компетентен за обществото (социализация), можем да обърнем внимание и на различните явления и преживявания, които са различни., например поради различия в класа, расата, пола, социално-икономическия статус, увреждането, и т.н..

В този смисъл опитът, който провокира чувство на неудовлетвореност и предизвиква агресивно поведение, което след това може да бъде насилствено, не може да се задейства по същия начин при жени или мъже, при деца или възрастни, в някой от по-горна класа и някой от клас ниско и т.н..

Това е така, защото не всички хора са се социализирали по отношение на едни и същи ресурси, за да живеят и да проявяват едновременно разочарование и агресия. И по същата причина подходът също е многоизмерен и е важно да се постави в релационния контекст, където се генерира..

Библиографски препратки:

• Sanmartí, J. (2012). Ключове за разбиране на насилието през 21-ви век. Ludus Vitalis, XX (32): 145-160.
• Sanmartí, J. (2006). Какво е това нещо, наречено насилие? В Института за образование на Aguascalientes. Какво е това нещо, наречено насилие? Допълнение към Бюлетина на Diario de Campo. Получено на 22 юни 2018 г. На разположение на http://www.iea.gob.mx/ocse/archivos/ALUMNOS/27%20QUE%20ES%20LA%20VIOLENCIA.pdf#page=7.
• Domenech, M. & Iñiguez, L. (2002). Социалната конструкция на насилието. Athenea Digital, 2: 1-10.