Видео игрите стимулират ученето и творчеството

По време на еволюцията на човешкото същество те променят методите на обучение, които използва, както и инструментите, използвани за осъществяване на тази цел..

Тези методологии и инструменти се развиват със същия темп, както човешкото същество, преминавайки от много архаични и съмнителни характеристики към включване в технология и модернизъм, с произтичащата от това сложност.

Обучение и неговата еволюция с появата на нови технологии

Можем да кажем, че доскоро единственият метод на преподаване за деца в детска възраст и в групи на по-напреднала възраст беше методологията за управление, преподавана в конвенционалните училища, които всеки знае. Успоредно с това, в продължение на няколко години, тя започва да се нормализира и създава много по-малко директивен и по-свободен тип образование, основаващо се на нуждите и предпочитанията на всяко дете, в който преобладава опитът.

Този вид образование има както защитници, така и противници. Последните твърдят, че този вид образование не е сериозен или продуктивен, тъй като не му се отдава толкова голямо значение за чисто академично и книжно обучение, въпреки всички научни изследвания, които подкрепят тази нова методология..

Фактът, че човечеството винаги се е страхувал, че новият не е тайна. Този феномен на отвращение към новите или съпротивата да се променят, в този случай с ученето с нови технологии, води до силни дебати за дълго време, докато новата парадигма завърши и бъде оставена след себе си поляризирани изследвания и усещане за очевидност пред новата парадигма. Това е просто културна промяна, която рано или късно ще се случи.

Нови инструменти за преподаване и учене: видеоигри

В момента се генерира силен дебат по отношение на нова парадигма, която се създава и установява малко по малко: нормализирането на използването на нови технологии от най-ранна възраст. Тази парадигма обхваща всички явления, които се случват във връзка с високата „технология“, която обществото преживява в най-развитите страни..

Както и в случая, в който преди сме коментирали новите методологии за обучение в училищна възраст, подобна ситуация сега се случва, но този път във връзка с инструментите, използвани за преподаване или учене. В този случай ние говорим за използването на видеоигри като инструменти за осъществяване на обучението или за неговото усъвършенстване и че в момента тя страда от все по-широк дебат в областта на психологията.

Технологии, които са останали

Преди да извършим какъвто и да е акт срещу използването на видеоигрите като инструмент, чрез който да се учим, трябва сериозно да вземем предвид контекста, в който се намираме в най-развитите страни, и да анализираме еволюционния процес, който следва човечеството, тъй като електронните устройства (както и в техния ден) са част от ежедневието на новите поколения, наречени "дигитални туземци".

Същите тези поколения растат почти от първия момент, заобиколен от смартфони, таблетки, конзоли и безкрайни електронни устройства, които поставят основите за неговия растеж в информационната ера. И така, тогава, би било почти абсурдно да се опитваме да погледнем по друг начин и да отречем естествения еволюционен процес, дискредитиране на формите и начините на учене, които могат да бъдат много по-близки до младите хора в днешното общество и да защитават други методологии и инструменти, които са свършили добре работата си в продължение на години, но които през годините може да станат остарели, ако не се чувстват идентифицирани с те са тези, на които са отдадени.

Видеоигрите са отлични подобрители на креативността

За нас, като компания, специализирана в психологическия анализ на видеоигрите и тяхната терапевтична и образователна употреба, една от областите на обучение, на които даваме по-голяма стойност, е тази на творчеството, тъй като това е област, която ни позволява да развиваме и укрепваме автономно учене.

Видеоигрите като известния Minecraft стават мощни инструменти за насърчаване на творчеството оттогава позволи на играча да влезе в свят, в който може да създава архитектурни произведения с висока сложност в същото време те преживяват едно приключение, в което трябва да оцелеят от ордите от врагове и да съберат храна.

Фактът на присъединяване към конструкцията с приключението става начин за играча да научи основните правила на строителството и архитектурата, както и да му позволи да разгърне цялото си творчество, което ще бъде засилено и полирано, тъй като той прекарва повече часове. играе видео игра. Можем дори да кажем това Minecraft е инструмент за създаване на 3D под подхода на gamified и посветен на хората без знание за програмиране или 3D моделиране; така че е интересен и полезен начин да приближите тези възможности до най-младите и да се научите чрез познаване и експериментиране по по-игрив начин.

"Сериозни игри": видео игри, направени за преподаване

Други примери за видео игри с голяма образователна сила са "сериозните игри", които са разработени изрично, за да осигурят образователен опит, в който да се научат всякакви неща според предмета им и които стават инструменти, създадени с ясното намерение на да насърчават автономното учене по игрив начин, адаптиран към младите хора от сегашната епоха.

Тези и много други са някои от видео игрите, които в момента се използват в някои класове по целия свят, за да придават академично съдържание и също така да мотивират учениците да ги научат по един новаторски и забавен начин.. Обществото напредва и с него технология, и промяна, неизбежна, изисква адаптация и носи със себе си нови форми на учене, наред с много други неща..