Формоване или метод на последователни приблизителни приложения и характеристики

Оформянето е техника, която се използва за насърчаване на ученето, особено при деца със специални нужди. За първи път тя е описана от психолог Б. Ф. Скинър, баща на опериращата кондиция, и е фундаментален етап в развитието на тази поведенческа парадигма..

В тази статия ще обясним какво е формоване, наричано още "метод на последователни приближения" защото основно се състои в укрепване на поведение избирателно, така че да завърши с приемането на определена топография и функция. Ще говорим и за някои от операционните техники, които често се използват заедно с формоването.

• Свързана статия: "5 техники за промяна на поведението"

Какво е формоване?

Формоването е парадигма на учене, която е част от оперантното кондициониране. В контекста на анализа на приложното поведение, разработен от Burrhus Frederick Skinner, моделирането на поведението обикновено се извършва чрез метода на диференциалното усилване чрез последователни приближения..

Тези процедури се основават на прогресивното изменение на съществуващия отговор в поведенческия репертоар на субекта, който се учи. Чрез селективно засилване на поведенията, които са все по-сходни с тези, които трябва да бъдат установени, те се засилват, докато тези, които са по-неточни, обикновено се погасяват поради липсата на случайност с подкрепления..

така, основният механизъм на тези поведенчески техники е укрепването, по-специално диференциалният тип. От средата на ХХ век знаем, че е по-ефективно да фокусираме процесите на обучение в укрепването на желаното поведение, отколкото в наказанието на други неправилни, както за етични, така и за други чисто практически съображения..

Формоването е една от оперантните техники, които служат за развиване на поведение. В този смисъл, тя е подобна на верижното, в която обучението се състои в комбиниране на прости поведения, присъстващи в репертоара на субекта с цел формиране на сложни поведенчески вериги, като стартиране на превозно средство или свирене на музикален инструмент..

Специален вариант на тази работна парадигма е самоформоването, при което условният стимул се съчетава като друго безусловно, без поведението на учебния субект да влияе на процеса. следователно, Самостоятелното формоване не е включено в кондиционирането на операнти или кожар но класиката или Павлов.

Методът на последователните приближения

За да приложите оформянето и метода на последователните приближения, първо е необходимо да определите какво е крайното поведение, което субектът трябва да научи да изпълнява. След това, вашият репертоар от отговори се оценява, обикновено чрез поведенчески тестове, за да се идентифицира такъв, който може да бъде добра отправна точка за учене..

По-специално целта е изберете поведение, което субектът може да извърши без проблем и че прилича възможно най-много на обективния отговор, както в топографския си аспект (напр. вида на включените мускулни движения), така и във функционалния; този термин се отнася до целта или функцията, която отговаря на определено поведение.

Следващата стъпка е да се определят стъпките, които ще доведат от първоначалното поведение до крайното, т.е., последователните приближения към обективното поведение. Препоръчително е да се тества последователността преди прилагането й и, ако е необходимо, също е удобно да се прегледа по време на процеса на оформяне, за да се повиши неговата ефективност..

Формоването се използва успешно в голям брой различни приложения. Сред най-значимите са специално образование (като случаи на аутизъм и функционално разнообразие като цяло), двигателна рехабилитация след наранявания и сексуални дисфункции; Методът на Мастърс и Джонсън за лечение на еректилна дисфункция е добър пример.

• Може би се интересувате: "Бихейвиоризъм: история, концепции и основни автори"

Свързани са операционни техники

Като цяло, оформянето не се прилага изолирано, а в контекста на по-широка интервенция: парадигмата на оперантно обуславяне, и по-специално в анализа на приложното поведение, разработена от Скинър и в която много на оперативните техники, които познаваме днес. Това се основава на асоциирането на определени действия със стимулите, произведени от ефектите, които това поведение има, когато се прилага към околната среда.

Това повишава ефективността на метода на последователните приближения обикновено се комбинират с други оперативни процедури. В този смисъл си заслужава да се спомене прилагането на дискриминационни стимули, които информират субекта, че ако той излъчва правилното поведение, той ще получи укрепване и постепенното затихване на тези.

Крайната цел е целевото поведение да бъде контролирано от естествени подсилващи сили, като социални (като усмивки и дори внимателни погледи), а не от дискриминационни стимули, които са добър начин за развитие на поведение, но не пази ги. Този процес може да се нарече "стимулиране на трансфера на контрол".

Моделират се и други оперативни техники, които често са свързани с формоването, който се състои от учене чрез наблюдение на поведението на другите, вербални инструкции и физическо ориентиране, което би се случило, когато психологът премести ръцете на детето, което помага да се обучи да посочи как да използва цип.