Зад хиперактивно дете, травми или стрес в детството?

Зад хиперактивното дете може да съществуват много деликатни реалности. По този начин, и колкото и поразително да изглежда, ние понякога се ангажираме с медикаментозно поведение, без първо да разберем какви фактори стимулират и лежат в основата на определени поведения. Има деца, които страдат от стрес, други, които живеят в неструктурирана среда и други, които страдат от проблеми с привързаността ...

Ще започнем като посочим на първо място, че имаме работа с много чувствителен въпрос. Чувствителен за здравни специалисти и комплекс също за семейства с деца, диагностицирани с ADHD. Първо, има много психолози, психиатри и невролози, които се оплакват от това положение от страна на тези, които приемат, че разстройство с дефицит на внимание с или без хиперактивност не е реално.

Този поведенчески синдром представлява широк спектър от прояви и според Мърфи и Гордън (1998), обикновено засяга между 2 и 5% от детското население. Тя се появява преди 7-годишна възраст и, в случай на липса на адекватна диагноза, е много вероятно в възрастни възрасти да се появят други свързани проблеми, като тревожни разстройства и дори депресии..

Съществуването на хиперактивни, импулсивни деца с проблеми на вниманието е документирано от 19-ти век.  Британският педиатър сър Джордж Фредерик Стил (1868-1941) е първият, който описва това състояние. И до днес клиничните психолози и психиатрите продължават да защитават реалността на ADHD.

обаче, Факт е, че те подчертават преди всичко: необходимостта от правилна диагноза.

Зад хиперактивното дете не винаги има ADHD (нарушение на дефицита на внимание с или без хиперактивност)

Има нервни, малки деца, които представят предизвикателство, насилие и разрушително поведение в клас. Също така, и от друга страна, има и деца, които са неспокойни и неспособни да покажат пълния си познавателен потенциал, защото условията на класната стая не отговарят на техните образователни потребности..

В този случай имаме две много различни реалности, които не могат да бъдат обозначени по същия начин в термина ADHD. И тук се отваря истинският корен на проблема. Не всички ученици, които са мързеливи, непокорни, разстроени или склонни към изблици, могат да попаднат в една и съща категория. Те ще имат голяма полза от специфична адаптация на учебната програма за този поведенчески синдром.

Други деца обаче се нуждаят от друга помощ. защото понякога зад хиперактивно дете лежи травма. В тези случаи нито училищните адаптации, нито лекарствата могат да определят, например, обидна, хаотична или неструктурирана семейна среда.

Историята на случая

Никол Браун е детски психиатър, който работи в болницата „Джон Хопкинс“ в Балтимор. Неговият конкретен случай е публикуван в много медии с много специфична цел: да се запознаят училищата, лекарите, психолозите и психиатрите с необходимостта от извършване на по-точни, чувствителни и коригирани диагнози..

На годишната среща на педиатричните академични дружества д-р Браун представи богата информация, събрана през годините на работа в психиатричната болница. Той съобщи, че голяма част от децата, диагностицирани с ADHD, всъщност не са деца, всъщност след хиперактивно дете това, което беше много пъти, беше хипервизия, стрес и дисоциация, т.е. травма.

Именно тези случаи, при които нито терапията на поведението, нито стимулантите са работили. Това са по-деликатни ситуации, когато произходът не е нито повече, нито по-малко от неблагоприятно семейство или травматично събитие, претърпяно в някакъв момент..

Значението на диагнозата

Д-р Марк Ферер, Аскар Андио и Наталия Калво проведоха интересно проучване, за да разграничат симптоматиката в възрастните от травми, гранични разстройства на личността и ADHD. Известно е, че травматичните белези причиняват поведение, много подобно на хиперактивността и тъй като детето расте и става възрастен, неговите ефекти са много по-неблагоприятни.

• Следователно откриването на съществуването на този тип реалности, следователно в ранна възраст, е от съществено значение.
• Тъй като невнимателното, импулсивно и нервно поведение не реагира в 100% от случаите на ADHD и това е нещо, което педагозите трябва да знаят, както и всеки, който работи ежедневно с деца.
• Понякога зад хиперактивното дете има неприятности, семейни страдания и стрес в детството.
• По този начин добрите професионалисти, детските психиатри и клиничните психолози добре знаят каквои всяка оценка включва също семейството и понякога сложната среда, в която живеят някои малки деца.

По същия начин и от друга страна следва да се посочи и друг аспект: Родителите и майките с деца, диагностицирани правилно с ADHD, знаят, че не са отговорни за този поведенчески синдром.

Онова, което те имат пред тях обаче, е процес, в който те могат да присъстват (заедно с училището) на тези специфични нужди, които тези млади хора изискват, често толкова ярки и пълни с възможности..

Как да преподаваме стойността на упоритостта на децата Преподаването на упоритост към децата ще ги направи по-успешни и ще ценят плодовете на усилията. Открийте как да го предавате. Ние ви казваме Прочетете повече "