Вербалното насилие в детска възраст оставя своя отпечатък

Вербалната злоупотреба в детството пряко засяга самочувствието на децата. Въпреки това, ние не сме наясно с всичко, което води до това. Това е така, защото понякога можем да го объркаме с използването на лоши думи. Въпреки това, той отива много по-далеч.

Вербалната злоупотреба е пряка атака върху ценността на човека, който я получава, в случая децата. също, малтретирането чрез думи също означава лошо отношение към психологическото ниво. Всъщност според данните от. \ T Национална мрежа за травматичен стрес за деца (NCTSN), психологическото насилие е най-честата форма на насилие.

Много е важно, ако сме родители, да се грижим за това, което казваме на нашите деца. Следователно, проверете нашата комуникация с тях и по-специално, как посочваме грешките им е фундаментално.

Защо вербалното малтретиране в детска възраст оставя белег??

Това е причината, поради която словесното насилие в детска възраст оставя важен знак детството е много критичен момент от еволюционния етап. Нервната система и мозъкът са много уязвими към всякакъв стимул от околната среда, затова всичко, което се случва отвън, влияе на детето по един или друг начин..

В допълнение, според J. Pinel процесът на развитие на неврологията преминава от зачеване към фетален период, продължава в постнаталния период и не се забавя до достигане на зряла възраст. Ето защо е естествено децата да са на етап, податлив на увреждане на невропсихологичното ниво.

От друга страна, една публикация, озаглавена Преглед на невропсихологията на малтретирането на деца: невробиологията и невропсихологичния профил на жертвите на насилие в детска възраст говори за това, как вербалната злоупотреба може да предизвика проблеми на вниманието и паметта, трудности при езиковото и интелектуалното развитие и училищния провал.

"Мозъчните изменения на функционален и структурен тип изглежда обясняват бъдещото невропсихологично функциониране при жертви на детска злоупотреба".

-Невропсихология на малтретирането на деца и последици за училищните психолози, A.S. Davis, L.E. Moss, M. Nogin, N. Webb-

Сега добре, По какъв начин предпочитаме вербалното малтретиране в детството да е нещо по-присъстващо, отколкото би трябвало да бъде?? Как го покриваме така, че понякога, вместо да го наричаме с името си, ние го оправдаваме, като посочваме, че „учим“ или „възпитаваме“, както знаем най-добре??

Наказанието е виновникът

Много родители не знаят как да образоват децата си по друг начин, освен винаги да се фокусират върху това, което вършат погрешно. От друга страна, ако направят нещо добро, те не го посочват, защото смятат, че това трябва да бъде; следователно, ако детето протестира категорично "е това, което трябва да направите".

Въпреки това, на деликатен етап като детството, Фокусирането на вниманието само върху негативните аспекти има сериозни последствия. Всъщност по-голямата част от времето не само е това, което детето прави, но дори се насърчава, че се чувства виновен за това, че е разгневил родителите си. Към това трябва да добавим лошия избор на думи, за да изразим тези послания.

Сравняването на дете с друго или хвърляне на „вие сте глупави“ може да изглежда невинно, дори някой може да оправдае, че родителят е бил толкова ядосан, че е изгубил нервите си. Всичко това обаче може да остави незаличима следа в съзнанието на всяко дете, особено ако се прави многократно..

Например, ако се опитате да разрешите математически проблем, ние го наричаме "тъп", защото не го правите правилно за първи път, докато ние подчертаваме, че вашият приятел винаги го прави добре, детето ще смята, че е тромав по въпроса. Освен това, той също така ще повярва, че е по-зле ученик от неговия приятел.

Веднага ще повярва, че няма какво да прави, което ще го насърчи да отхвърли математиката в бъдеще. Това може да стане също чувствам известен страх от провал и при минимален неуспешен опит в която и да е област, ще хвърли кърпата, защото ще бъде означена като "невалидна".

Какъв образ на себе си искаме детето да формира себе си с този тип поведение?? Защото нека не забравяме, че през детството си изгражда своята идентичност. Една самоличност, пълна с "Аз съм безполезна", "Аз съм виновен за това, че родителите ми се ядосват", "Не правя нищо правилно", "Аз съм глупак", "Аз съм бъркотия" и "заслужавам най-лошото" ще ме предпази от изграждане на солидно самочувствие.

"[...] които са вредни действия, особено вербални, постоянно казват на детето, че той е омразен, грозен, глупав, или го кара да види, че това е нежелано бреме. Тя дори не може да бъде наричана с нейното име, но се третира просто като "ти", или "идиот", или по друг начин обиждаш ".

-Малтретирани деца, Кемпе и Кемпе (1979)-

Както виждаме, словесното малтретиране в детска възраст значително засяга децата. Също така трябва да се каже, че понякога родителите не осъзнават, че тяхното чувство на неудовлетвореност по време на работа, високи нива на стрес, проблеми с партньора си или тежестта на многобройните отговорности, са насочени към децата си чрез своя език. Аспект, който трябва да имате предвид, ако искате децата ви да бъдат щастливи.

Възможността за адекватно управление на емоциите, съпричастност към децата и най-вече научаване на позитивното общуване с тях, като се вземе предвид тяхното самочувствие, е от съществено значение. В края на краищата, пили искаме да ги превърнем в несигурни, тъжни възрастни, които мислят, че са неспособни и че в крайна сметка ще определят граници, които всъщност нямат.

Лошото настроение на бащата засяга интелектуалното развитие на децата му. Когато бащата има постоянно лошо настроение, децата му развиват силни чувства на вина и мъки. Това се отразява на тяхното представяне в училище. Прочетете повече "