Нека подобрим климата в класната стая!

Учебната година започва отново и децата ни се връщат в класната стая. Това ново начало събужда надежда и надежда. Децата се връщат, за да видят своите съученици и учители, и да установят нови цели, за да достигнат или надминат, така че тяхното развитие да продължи да бъде необратимо.

По-рано тези цели в училището се отнасят само до фактическо знание: какво се е случило през коя година или какви са частите на растението. за щастие, днес се отдава по-голямо значение на малките да се развиват адекватно и на афективно и социално ниво. Какво може да се направи в клас за насърчаване на добри отношения между учениците? Продължавайте да четете и разберете!

"Най-добрият начин да се предскаже бъдещето е да се създаде"

-Ейбрахам Линкълн-

Участието на учителя в класната стая

Учителят, ангажиран и мотивиран в задачата си да възпитава, е щастлив. Понякога тези професионалисти са претоварени от ситуации, в които трябва да живеят. Въпреки голямата отговорност, която те поемат, те не се радват на признанието и социалното приемане, което заслужават. Освен това заплатата, която получават, обикновено не е много висока. Всичко това може да ги накара да изгорят.

Това не само влияе на тяхното здраве, но и на това как те извършват работата си с нашите деца в училище. Напротив, Ако учител се чувства ценен, той е по-вероятно да се включи повече в образованието на своите ученици. По този начин децата ще възприемат подкрепата си и тяхното самочувствие ще се подобри. Но не само това, близък учител, който има положителни отношения със своите ученици, ще насърчи проблемите с поведението да бъдат намалени в класната стая.

В допълнение към подобряване на академичните си постижения. Децата ще имат по-голямо желание да посещават клас и да развият положителна любов към училището и към дейностите, които се предлагат в класната стая. Те ще го възприемат като място, където те се оценяват и слушат, така че ще се чувстват мотивирани да учат. Разбира се, за това е добре, че учителите са близки, но без да насърчават зависимостта.

В този смисъл през първите години от детството е нормално децата да бъдат по-зависими. обаче, С течение на годините е важно да се положат усилия за насърчаване на тяхната автономия. Не е трудно да си представим, че момчетата и момичетата с повече самочувствие и мотивация и по-малко поведенчески проблеми имат по-добри взаимоотношения с връстниците си, което прави климата в училищната среда значително по-добър..

"Не съдете всеки ден за това, което прибирате, а за семената, които посаждате"

-Робърт Луис Стивънсън-

Какво можем да направим, когато детето се държи неправилно в класната стая?

След като се разбере значението на отношението на класния учител, как това може да поддържа добро участие, когато децата се държат зле в класната стая?? Как да намерим баланса между това да бъдеш любящ и да управляваш своите поведенчески проблеми?

Въпреки че може да бъде трудна задача, учителите могат да приложат на практика различни стратегии за справяне с предизвикателствата, предложени от класа. Например, ако детето се ангажира с поведение, което прекъсва урока, важно е да му кажем, че ще се погрижим за него / нея, когато завършим обяснението на това, което той / тя играе в този момент..

Така ще се опитаме да продължим да преподаваме на класа, без да обръщаме повече внимание, дори и да продължава в поведението си. Ключът към това е Потърсете момент, за да говорите с него в края на урока, когато техните партньори вече не са пред тях. След това ще ви кажем какво сте направили погрешно по прост начин, като подчертавате важността на намирането на решение.

"Предизвикателствата правят живота интересен и преодоляването им ги прави смислени"

-Джошуа Дж. Марин-

Как да се насърчи доброто поведение в класната стая?

Сега, какво може да направи учителят, за да популяризира желаното поведение в класната стая по начин, който подобрява климата в класната стая? За да започнете, Важно е да се похвали и обърне внимание пред всички на положителното поведение, което искаме те да увеличат. Това означава, че ще приложим армировка. Това е лесно с тези студенти, които обикновено се държат добре, но все още е по-уместно да го правят с всички, които са по-трудни.

По този начин, Ще подчертаваме онези действия, които харесваме, вместо непрекъснато да казваме в класа какво не може да се направи. Освен това трябва да създадем рутинни правила и правила в класната стая, които ще комуникираме с учениците. Така ще обясним сигнала, който започва от класа и отношението, което бихме искали да приемат от този момент.

Също така е важно да завършите уроците, като обобщим какво е работил по това време, така че съдържанието да бъде определено по-добре и ученето да продължи. Отново ще подчертаем какво е направено добре и какво трябва да се подобри. По този начин ще включим повече деца в напредъка на класа.

Снимки с любезното съдействие на Бен Уайт и Ларм Рмах.

Учителите с емоционална интелигентност са тези, които напускат марката Професорите с емоционална интелигентност са ненадминати модели за най-малките ... Открийте предимствата на насърчаването на това в учителите! Прочетете повече "