Не плачи НЕ е правилният отговор на плача на детето

обикновено Когато искаме да облекчим мъката на детето от падане или от гняв, използваме фрази от типа: "Не плачи", "трябва да бъдеш смел", "мъжете не плачат", "мислиш ли, че плача решава нещо?", и т.н..

Спрели ли сме да мислим какви са тези фрази?? Ние не само казваме НЕ на поведението, но казваме НЕ на детето и неговите емоции. Ние ги учим да репресират, да не изразяват и това, без съмнение, има сериозни последици за тяхното развитие и това на обществото.

Не е изненадващо, че и ние възпитаваме, защото възпроизвеждаме образователното послание, което повечето от тях са получили. Следователно, в този смисъл, същото важи и когато използваме тези фрази за възрастния: Защо не ще плачем, ако нещо ни нарани? Плачът е естествен механизъм, който трябва да се използва.

Ако искаме децата ни да разберат емоциите си и да могат да експериментират с тях, трябва да изгоним някои фрази от нашата реч и някои навици, които дават пример. Това, без съмнение, противоречи на нашия навик да блокираме мисли, емоции и поведение.

- Остави ги да отидат, Лучия - каза някъде баба

-Кой е?

-Сълзите! Понякога изглежда, че има толкова много, че смяташ, че ще се удавиш с тях, но не е така.

-Мислите ли, че един ден те ще спрат да излизат?

-Разбира се! - отговорила баба със сладка усмивка. Сълзи не остават прекалено дълго, те си вършат работата и след това продължават по пътя си.

-И каква работа изпълняват??

-Те са вода, Лучия! Те почистват, изясняват те ... Като дъжда. Всичко изглежда различно след дъжда.

- Откъс от дъжда знае защо на Мария Фернанда Ередиа-

Когато храним децата с любов, страховете умират от глад

Помогнете им да идентифицират причините за техния плач и да насочат своите емоции, като благоприятстват техния регулаторен капацитет. Последната точка е важна, защото обикновено това, което ни кара да плачем, е дискомфорт, нарушаване на нашето спокойствие.

За щастие природата е мъдра и се бори срещу преобладаващия образователен модел, за да направи тъгата да остане най-състрадателната емоция. Нашият ум и нашият мозък имат специална предразположеност да се занимават с тъга, да съпричастни с него и да благоприятстват утехата на тези, които са изправени пред нас в това състояние.

Случва се, че години на образование с грешен модел ни кара да потискаме негативните, но здрави емоции, само за да потвърдим социално и индивидуално най-спокойната версия на себе си.

Трябва да научим децата, че тъгата има много причини, че това е естествен отговор на нещо, което ни притеснява и което може да бъде насочено. Ние трябва да предложим подходящи модели на саморегулиране и да благоприятстваме способността да отразяваме неудобството, което ни дава.

Когато им казваме да се репресират с фрази като "не плачи", ние подкрепяме конфронтация, основана на страх и отричане от посланието, което плаче. Но това е досадно и негативно емоция, което не означава, че е лудост.

Така че, в допълнение към разбирането, ние имаме задължението да им помогнем да облекчат и да излязат от цикъла. На този етап трябва да се погрижим произходът на плача да е повече или по-малко досаден и следователно трябва да се справим с очакване и образователно правило, което ние разбираме като фирма: не допускайте изблици.

И така, от тази страна, трябва да се отбележи, че изблиците при децата, особено в стадия на 2-6 години, са чести и преди всичко важни. Справянето с това ни дава перспектива, че не можем да подценяваме разглеждането на техния еволюционен момент с техните нужди и силни страни.

В тези случаи можем да се побъркаме, но е важно и важно, че нашите думи предават посланието на "Да на чувствата и да на детето, а не на лошото поведение". Очите, емоциите и чувствата могат да бъдат потвърдени чрез адаптиране към цялостното ниво на детето и улесняване на интроспекцията.

Знаем, че емоциите не са изключителни, а стават сложни. Например, трябва постепенно да ги научим, че тъжното не е несъвместимо с гнева или срам. Това ще бъде интегрирано малко по малко, тъй като те узряват и отпускат мислите си.

В заключение може да се каже, че идват откъде идва плачът, благоприятстващ анализа на детето и поставянето на думи на източника на дискомфорта им ще улесни регулирането и рефлексията във време, когато мислите му са напълно дезорганизирани и "Те не отговарят" по начин, който е подходящ за тях.

Илюстрации на Карин Тейлър

Препоръчителна литература: Дисциплина без сълзи, от Даниел Дж. Зигел и Тина Пейн Брайсън

Ако храним децата с любов, страховете ще умрат от глад, а емоционалното възпитание на децата е фундаментално. Ще постигнем това, като изплатим растежа им с топлината на любовта и безусловността. Прочетете повече "