Какво ни кара да следваме една норма, а не други?

Човекът е социално същество и като такъв живее в обществото. За да бъде адекватно и приятно съвместното съществуване, всеки индивид като неделима част от общността трябва да следва поредица от писмени норми (тези, формулирани от представителите, които самата общност избира) като неписани (онези, които ни внушават, тъй като ние сме малки и че възприемаме нашия начин на живот почти несъзнателно, невидимо в техния ден, но това се материализира в момента, в който някой надвиши установените граници).

Поведение според правилата се прави, както се казва ежедневно, "без да се мисли". обаче, спазването на стандарта включва много по-широк процес на това, в което вярваме. Какви механизми са тези, които ни карат да спазваме правилата или не?

Правилата и тяхното поведение

Етимологията на думата "шофиране" идва от глагола "да караш", да води и насочва нещо към определена точка. Посочени в норма, шофирането щеше да стане стандарти, които трябва да представят стандартите, така че тези, които трябва да спазват \ t.

Този процес се основава на триангулация на три компонента: характеристики на нормата, мотивация и психосоциални процеси; формират мрежа, в която всички елементи на всеки от тях ще се свържат един с друг.

Характеристики на нормата

Има три елемента:

• ефикасност: нормата ще бъде ефективна, ако поведението на хората се адаптира към това, което нормата установява.
• легитимносте степента на съгласие, което съществува между установеното в стандарта и етичните принципи, които всеки човек притежава. Една норма е по-вероятно да бъде изпълнена, ако съдържанието му е свързано с това, което мисля.
• валидност: валидност на правилото.

Основни мотивации

Те се отнасят до нашите лични цели. Когато става въпрос за адаптиране на нашето поведение към норма (външен стимул), ние я анализираме, за да я приемем или отхвърлим според това, как смятаме за възможно да се намесваме или насърчаваме постигането на тези предварително установени цели. Конкретно има три:

Ефективност на нашите действия

Когато насочваме действията си, възнамеряваме да постигнем най-добри резултати. По този начин, ние действаме върху околната среда и върху другите хора, за да я постигнем. Но понятието "по-добро" е чисто субективно и ще зависи от всеки човек, с което ще се следват правилата в зависимост от това дали смятаме, че ще получим тези резултати или не..

Изграждане и поддържане на социални отношения

Логично следствие от живота в общността е, че ние трябва да създадем, по необходимия начин, връзките с нашите събратя. Създава се система за обратна връзка, чрез която се нуждаем от помощта на другите и тези на нашите, следователно тяхното поведение ще повлияе на вземането на решения и обратно.

Поддържайте висока концепция за себе си

Концепцията за себе си е образът, който имаме за себе си и това е резултат от съчетаването на нашите собствени действия и нашите ценности, мисли и вярвания с нашите действия. Ако това, което мислим, не е съобразено с нашите действия, ще настъпи вътрешно напрежение, наречено "когнитивен дисонанс"..

Тази липса на хармония ще ни мотивира да приемем необходимите мерки за облекчаване на дискомфорта, свързан с дисонанса. Накратко, ние ще се стремим да приличаме на нашето поведение спрямо нашите вярвания, така че да има съгласуваност в нашата собствена концепция за себе си. Колкото по-голям и по-положителен е образът, който имаме за нас, толкова по-мотивиран ще се окажем да следваме нормата. Така ще запазим вътрешната си хармония стабилна.

Психосоциални процеси

Този елемент обхваща три основни процеса на вземане на решения. Процеси, които ще приемат връзката между всичко обяснено по-горе и ориентацията на нашите действия спрямо нормата.

Saliencia

Еквивалентно на вниманието. По-вероятно е стандартът да бъде изпълнен, ако е във фокуса на нашето внимание, когато вземаме решения.

Следването на нормата няма да зависи до голяма степен от това дали смятаме, че всеки прави или не (ако вярваме, че никой не следва нормите като цяло или конкретна норма, по-вероятно е да не го следваме), и ако останалите хора го одобрят (ако съм разкъсан между нещо, което правя или не го правя, ако вярвам, че моят партньор, приятели и семейство ще имат лоша представа за мен, е по-вероятно да се приспособя към това, което е комплекти).

оценка

Първо, ще оценим връзката между нормата и етичните и моралните ценности. В зависимост от това, как мислим, че се вписва в тях, ще го считаме за повече или по-малко законно.

Във втория момент ще го оценим със самочувствие. Колкото повече се съсредоточаваме върху себе си, осъзнаваме личните си принципи и действаме съответно, толкова по-вероятно е да приемем правилата. И накрая, ще оценим колко справедливо е нормата.

Въпреки това, както и с целите, Тази концепция ще зависи от всеки човек. В рамките на общата концепция на правосъдие Ще има две измерения, на които всеки човек ще се позиционира. Едно от тях е дистрибутивното измерение, което отразява степента, до която получените резултати се считат за справедливи; другото е процедурното измерение. Тя се оценява, ако начинът за постигане на тази цел е наистина справедлив.

изчисление

Всеки път, когато правим нещо, ние оценяваме представянето, което ще получим. Ние изчисляваме ползите и разходите за последиците, които ще се генерират. Ако в този баланс ползите надвишават разходите, ние ще насочим поведението си да спазва нормата; Ако разходите надхвърлят ползите, ще нарушим правилото.

Нормите са лепилото, което свързва индивидите в обществото, в което живеем. Но като индивиди имаме критично мислене, емоции и т.н. това ще повлияе на вида на съвместното съществуване. Това ще доведе до това, че някои от правилата не се спазват автоматично, но вътрешно ще извършим много по-сложен процес, отколкото можем да си представим. Това ще бъде този процес, комбинацията от всички предишни елементи, които ще ни накарат да се придържаме или не към нормата.

Библиографски справки

Ocejea Fernández, L. и Fernández - Dols, J. Miguel. Провеждане на правната норма. В Garrido, Е., Massip, J. и Herrero, C (Coords), Правна психология (стр. 77 - 105). Мадрид: Pearson Education, S.A..

Как децата мислят за правилно и грешно? Как децата мислят за правилно и грешно? Дали са способни да правят морални преценки или те ценят нещата само поради техните последствия? Прочетете повече "