Какво означава да си добър учител?

Всички ние в някакъв момент от живота ни бяха ученици. И по време на този етап се срещнахме с много учители и сред тях с някои, които се откроиха за техните способности. Но какви са качествата, които правят някой добър учител? Този въпрос е бил разгледан от психолозите от образованието за дълго време и в тази статия ще говорим за заключенията, които са достигнали..

Преди да започнем да говорим за качествата да бъдем добър учител, е необходимо да коментираме, че сме изправени пред една от най-сложните професии. Образователните и учебни процеси изискват интелигентност и прецизност, Простият факт, че ги познаваме и знаем как да действаме с тях, е трудна задача. И учителят е не само с този проблем, той също трябва да знае как да се справя с учениците и техните индивидуални условия.

Качества за добър учител

Проучванията показват, че качеството на образованието се увеличава, когато учителят отговаря на следните аспекти:

• Компетентност в областта: от съществено значение е учителят да владее добре предмета, който ще преподава. Разбира се, това знание предполага да се знае повече от термините, фактите и понятията. Необходима е и добра организация и взаимовръзка между идеи. И наложително е учителят да може да обсъжда всички аспекти на темата и да екстраполира знанията в други области.
• Стратегии за обучение: За да се постигне добра инструкция, трябва да се прилагат подходящи стратегии. Днес се счита, че най-оптималните стратегии са тези от конструктивистки характер. В тях ученикът се възприема като малък теоретик, който изгражда своя свят, следователно стратегията, която трябва да следва, е да стимулира студентите да изследват, откриват знания и критично мислят..

• Определяне на цели и планиране на образованието: ефективните учители не импровизират класовете си. Те поставят сложни цели за преподаване и създават планове за тяхното постигане. Доброто планиране отнема голяма работа и много време. Но благодарение на това е възможно обучението да се превърне в предизвикателство и интересна дейност.
• Практиките, адаптирани към развитието: учениците, докато растат, променят начина си на учене и справяне с трудностите. Ето защо е необходимо учителите да знаят различните етапи на развитие на детето, така че те да са в състояние да разработят учебни материали според нивото на развитие..
• Умения за контрол на класната стая: Важна характеристика на ефективния учител е, че той гледа на класната стая като цяло, работи като екип и се фокусира върху задачи. За да се постигне това, учителят е добър, че учителят има редица умения, като например определяне на правила, организиране на групи, надзор на задачите, контрол на неправомерното поведение и др. Много дисциплиниран или много свободен контрол има много негативни последици за преподаването; необходимо е да се постигне демократична и сплотена среда.
• Мотивационни умения: Ако учениците нямат необходимата мотивация, качеството на обучението ще бъде много ограничено. Затова е положително, че учителят има стратегии за стимулиране на интереса към темата. В този смисъл ефективните учители превръщат образователните задачи в творчески и стимулиращи дейности, които подобряват качеството на образованието.
• Комуникационни умения: Да бъдеш учител е свързано с участието в дебати и презентации, поради което е необходим ораторски процес. Един добър учител няма никакъв проблем да адаптира нивото на изразяване към характеристиките на приемника. Говорим за комуникация, която е насочена не само към учениците, но и към останалата част от училищната общност.
• Признаване на индивидуалните различия: никой ученик не е идентичен с друг, всеки има своите качества и своя профил на обучение. Да бъдеш добър учител включва умения да разпознаваш тези индивидуални различия. И не само това, необходимо е също да адаптирате вашето обучение индивидуално към всеки ученик.
• Ефективна работа с различни културни контексти: Понастоящем, поради глобализацията, е нормално да се намери класна стая, която е много разнообразна по култура. Ето защо, сред компетенциите, изисквани от позицията на учителя, е да се познават културните особености на техните ученици, така че да взаимодействат единствено за добро в процеса на обучението. Неговата роля ще бъде да насърчава учениците да се свързват положително и да избягват културната стигматизация.

• Умения за оценяване: Ефективният учител е наясно с нивото на учене на всеки ученик. За това той знае как да използва правилно инструментите за оценка и по този начин да познава слабите и силните страни на своите ученици. Оценката, въпреки факта, че днес тя е система за проверка, не би трябвало да е така. Оптималната функция на оценката е да се знае статуса на ученика, който да ръководи неговото обучение. За да научите повече за тази точка, можете да въведете следната връзка.
• Технологични умения: технологични инструменти, ако се използват правилно, означава повишаване на качеството на образованието. Ето защо добрите учители имат знания и са в крак с новите технологии, които насърчават образователната среда. Също така е важно учителят да отговаря за запознаването на студентите с тези технологии.

заключения

Сега, когато знаем качествата, виждаме, че има много изисквания да бъдеш добър учител. Изглежда почти невъзможно един човек да изпълни всички тези изисквания. Но да бъдеш учител е професия с голяма отговорност и не можем да си позволим да не приемаме размера.

Учителят е централна фигура в развитието на обучението и обучението на учениците. Последствията от лошия учител, дори и този, който не е добър, предполага, че някои от вашите ученици няма да развият пълния си потенциал.

От друга страна, не пренебрегвайте това, че ако искаме качествени професионалисти, се нуждаем от обучение за учители, което също е качествено. Вярно е, че отношението е много важно, но знанията и придобитите умения не са по-малко важни, затова и инвестициите в образованието са едни от най-добрите бъдещи инвестиции, които едно общество може да направи.

Интуитивните теории срещу това, което училищата преподават Интуитивните теории се основават на бързо разсъждение за възприемането на тяхната реалност и представляват здравия разум на детето. Прочетете повече "