Знаеш ли как да чакаш, за да постигнеш наградата

През шейсетте, Валтер Мишел направи много задълбочено проучване на отлагането на наградата. Проучване, в което този професор в Колумбийския университет показа значението на възможността да чака да постигне по-голяма награда.

Ние живеем в общество, свикнало с „ако го искате, имате го”, с всички проблеми, които това предполага, защото, В повечето случаи важните неща изискват способността ни да чакаме и е трудно да постигнем това, което искаме на първото, така че нашата способност да издържаме на разочарования става необходима.

Експериментът на професор Мишел

Експериментът беше много прост и беше проведен с деца на възраст само четири години. Малките бяха оставени сами в една стая с бонбони, които не трябваше да докосват. И те трябваше да се примирят с изкушението в продължение на 20 минути, за да възнагради още една равноправна апетита.

Трябва да имаме предвид, че за децата от тази възраст беше наистина трудно. Те трябва да могат да решат между контрол и незабавно удовлетворение на желанието. Бонбонът беше отпред, стимулирайки желанието й, и те можеха да го видят, да го помиришат и дори да го докоснат, правейки задачата трудна..

Децата, които успяват да издържат, използват различни методи за разсейване. Някои пееха, други гледаха обратното, някои затвориха очите си, а друг, дори трябваше да сложат бонбоните в устата и да го махнат, без да го докоснат. Предизвикателство!

Но не всеки успя да оцелее в отбелязаното време. Най-импулсивното яде бонбоните бързо, без да мислят два пъти и без да мислят за наградата.

Резултатът от проучването

В юношеството същите момчета бяха оценени отново, а откритите разлики бяха много значими. Онези, които се съпротивляваха, бяха по-толерантни към провала, повече социални умения, те бяха по-отговорни и все още можеха да чакат да получат награда.

Тези, които са имали по-импулсивно поведение и са яли бонбони, показват ниско самочувствие, по-голяма нерешителност, те обсъждаха по-лесно и по-лошо понасят стрес. Освен това те все още не бяха в състояние да чакат награда.

Когато е направена друга оценка след завършване на гимназията, онези, които можеха да чакат, показаха по-голяма предразположеност да учат и да разсъждават, те успяха да се концентрират по-добре и успяха да запазят инерцията, за да постигнат целите си.

Като цяло, получили са по-добри академични резултати, Този тест е по-подходящ за предсказване на академичните резултати от IQ.

Контрол на наградите и импулсите

Толкова е прост експеримент, че ви каня да го направите с децата си. Ще открием повече или по-малко предразположение към изчакване и можем да изучаваме как се държат те.

Това може да бъде много полезно, тъй като В случай, че резултатите не са толкова желани, можем да помислим как да накараме децата да се променят. Да ги накараме да имат търпение, да се контролират сами ще им помогнат в бъдещото им развитие и в ежедневието си.

- Малко по-настойчивост, малко повече усилия и това, което изглежда безнадеждно провал, може да се превърне в славен успех.

-Елберт Хабард-

също, отлагането на наградата може да бъде много полезен образователен ресурс, защото работи като мотивация за малките. Децата ще се научат да контролират себе си и да контролират своите импулси, както и стойността на постоянството.

Но как да научим децата да контролират своите желания? Може да не е лесно и ще е необходимо да демонстрирате същото търпение, което искаме да ви научим. Първото и най-важно е да се дават заповеди, които да ги успокоят и да ги отклони, като им помогне да мислят за това, което ще постигнат, ако могат да чакат.

Първоначално ще получават поръчки от семейната и образователната среда. Но по-късно тези заповеди ще бъдат интернализирани и те ще бъдат тези, които ги дават. Това обучение трябва да бъде прогресивно, от най-простите до най-сложните.

Най-добрите награди за детето са признание и любов, по-лесно е да се накаже детето, отколкото да се възнагради. Силата на признаване обаче е много по-голяма от тази на наказанието. Открийте го! Прочетете повече "