Знаете ли как самооценката влияе на академичното постижение?

Днес всички сме чували за самоуважение и имаме повече или по-малко ясно какво означава тази концепция. Въпреки това си струва да си припомним, че съответства оценъчното възприемане на себе си, това е, с това как ние ценим себе си. Сега знаем ли какво е концепцията за себе си? И което е по-важно, каква е връзката между това и академичното представяне?

Въпреки че концепцията за себе си и самочувствието са подобни понятия, не трябва да ги бъркаме. Това е първата максима, която трябва да уважаваме, за да разберем как този психологически компонент влияе върху академичното представяне на студента. Всъщност тази област на изследване е от основно значение за подобряване на нашата образователна система и начина, по който преподаваме най-малкото нашето общество.

Така че можем да кажем това понятието за себе си може да бъде определено като множеството възприятия, идеи и мисли, които определен индивид притежава от себе си. Тоест, това би било основна част от "аз" или идеята, че човек има кой е той.

И така, каква е разликата между концепцията за себе си и самоуважението? докато концепцията за себе си просто описва образа, който имаме за себе си, без да влезе, за да го оцени; самоуважението се състои именно в субективната оценка, която правим за нашите лични характеристики.

Друг начин за разбиране на концепцията за себе си е как конструкцията, основана на отношенията, които субектът поддържа с обществото и околностите му. По този начин начинът, по който виждаме себе си, ще окаже голямо влияние върху начина, по който действаме в различни области на нашия живот, включително образованието.

По мнението на детето и младежкия психолог Елизабет Родригес Камон, има две творби, които са променили изучаването на академичните постижения. Едната се отнася до теорията за множеството интелигентности, от Хауърд Гарднър, а другата е книгата Емоционална интелигентност, от Даниел Големан, в който се обсъжда значението на концепцията за себе си. В тази статия ще видим как тези идеи се отнасят за образованието.

Какво е академичното представяне?

Сравнително приета дефиниция на академичните постижения го разбира като способността за учене и реагиране, представена от студента. Въпреки това, за да се проучи това явление, е необходимо да се разберат различните фактори, които го засягат..

Елементите, от които зависи академичното представяне, са разнообразни. Те подчертават сред тях склонностите на собствения ученик, както и неговата мотивация. Но има и други фактори, които не бива да пренебрегваме. Например капацитетът и качеството на учителя, образователната програма, в която е потопен студентът, училището, семейството и социалната среда ...

обаче, един от факторите, които оказват най-голямо влияние върху способността за учене на дадено лице (и едно от най-слабо изучаваните) е концепцията за себе си.

Връзка между концепцията за себе си и академичните постижения

Различни изследвания показват, че съществуват силни връзки между концепцията за себе си и академичните постижения. Сега, как действа това първо на второто? Според последните експерименти можем да подчертаем някои фактори:

• Оценките, направени от хора, които са близки и значими за ученика, оказват голямо влияние върху това как той се възприема в ролята си на ученик.
• Самооценката на ученика определя академичното представяне, тъй като на качествено и количествено ниво, това ще се отрази на възприемането на същото в усилието, което трябва да се инвестира, за да научи нещо ново, трудността на задачите, пред които е изправена ...
• Самостоятелната концепция и академичните постижения поддържат двупосочна връзка и влияят взаимно. Ако някой от двата компонента е променен, цялата система се променя, докато се достигне нов баланс.

"Образованието не запълва кофа, а запалва огън".

-Уилям Бътлър Йейтс-

Как да развием добра концепция за себе си в ученика

В светлината на тези открития изглежда ясно, че Разработването на добра концепция за себе си е жизненоважно за студента, за да получи оптимално академично представяне. В действителност, тя ще бъде от жизненоважно значение в различни аспекти на неговия растеж и съзряване. Ето защо е важно да се има предвид следното:

• Чувството за семейна принадлежност е основно. Ученикът трябва да наблюдава и намира в сърцевината си взаимоотношения разбиране, интерес, привързаност и внимание, благополучие и др..
• също Важно е детето да се чувства уникално. Той трябва да се чувства като някой специален и неповторим, но трябва да знае конкретно какво го прави различен от другите; да остане скромен през цялото време и да се съсредоточи върху това, което трябва да се подобри.
• Студентът трябва да вярва, че е способен да постигне предложените и установени цели. Освен това ще трябва да знаете какви фактори се намесват в това постижение, което ще ви накара да научите за бъдещи преживявания. За тази цел той трябва да овладее своя самоконтрол, което ще му позволи да реагира по-добре в лицето на бедствието.
• В живота на детето трябва да се установи рамка на безопасно, стабилно и последователно поведение. Тук идва придобиването на положителни модели, които служат за насърчаване и насърчаване на тези аспекти, които са най-важни за неговия успех. Това също ще служи за промяна на нежеланото поведение.

„Развивайте страст към ученето. Ако го направиш, никога няма да спреш да растеш ".

-Антъни Дж. Д'Анджело-

Надяваме се, че тази статия ви е убедила в това насърчаване на добра концепция за себе си в детето се препоръчва за академично представяне. В тази работа всички ние сме включени, от самия ученик до неговото семейство, възпитатели и останалите личности на обществото.

Хауърд Гарднър и неговата теория за многобройните интелигентности Хората нямат глобален интелект, който можем да приложим към всички сфери на живота. Развиваме теорията на множеството интелигентности. Прочетете повече "