Ако искаме творчески деца, нека предложим образование, което цени творчеството

Творчеството е добре разглеждано и по-ценно качество, което е една от причините за това недостиг. Всеки ден, в училищата, динамиката на ученето изтласква тази способност, която ние всички съкровище до известна степен. Как можем да изискваме или да възстановим това, което ни грабват от много малки?

Тази непоследователност води до това, че малко по малко губим способността си да разсъждаваме и да изразяваме оригинално мнение за това какво се случва. По този начин има ампутация на егото. Ние вече не сме уникални същества, а само копия един от друг. Някои от тези, които се осмеляват да се отклонят от пътя, са и тези, които постигат успех, но с каква цена? Плащането например с отхвърлянето на техните близки: неспособни да разберат как някой може да усложни живота им по този начин.

Днес творчеството все повече се оценява на работното място, но не трябва ли нещо да се променя в начина на преподаване, така че това, вместо да бъде оскъдно, да е изобилно??

Творчество: светлина в свят на сивите хора

Ами детето, което обичаше да рисува? А на онзи друг, който говореше с лакти? Докато растат и стават възрастни, тези наклонности стават инхибирани или нормализирани. Говорим за напълно различни хора. Запазена, методична и много ефективна в работата си, но ... щастлива? Следващият кратък текст ще отразява много по-добре това, за което говорим с всичко това:

Вярно е, че в училищата те се справят добре, за да поддържат някакъв прагматизъм и обединение, да го наричат ​​по някакъв начин. Образование, което също диктува общи правила и ограничения, които всички ние трябва да уважаваме. Това обаче трябва бъдете в равновесие с друга част, частта, в която откриваме себе си, развиваме това, което обичаме и преследваме мечтите си.

Главният герой на кратката обича да рисува. Въпреки това, неговото разпореждане е цензурирано. Вярно е, че правописа е важен, но не е необходимо да режеш, ограничаваш и замаскираш това, което оживява и прави детето щастливо. Можете да постигнете баланс, да намерите това, което компенсира тази досадна дейност, тъй като е да копирате и запомняте. Можем дори да потърсим начин да научим това, което е по-съобразено с интересите на малката.

Децата се учат да копират и запомнят в училище, но къде остава мястото за създаване??

В училищата и образователната система като цяло те биха се справили добре, за да открият и поддържат този баланс. Класове, които въвеждат знания, но също така позволяват на децата да създават и изразяват себе си, да откриват кои са те в действителност. Образованието, към което сме свикнали, не взема предвид човека, а групата. По този начин научаваш, че трябва да спазваш правилата и да се държиш по определен начин, за да бъдеш приет, уважаван и обичан.

Друга тухла в стената на образованието Още една тухла в стената представлява образование, което потиска, ограничава нашия потенциал и забавя развитието на нашето творчество. Прочетете повече "

Родители и учители, които ръководят

Родителите и учителите имат преобладаваща роля, когато става въпрос за насочване на децата, далеч от това да им налагат какви трябва да бъдат те и какви трябва да бъдат те.. Има една добре позната фраза на Айнщайн, която казва: "Не можеш да прецениш риба заради способността му да се изкачи по едно дърво. Ако е така, той ще живее целия си живот, вярвайки, че е безполезен. Това се случва с децата, те мислят, че са глупави, защото не са като другите или не следват пътя, който възрастните (слепи и глухи) подсилват, но ... е, че те са уникални.!

Понастоящем има някои училища, които са се появили като пионери с различен модел на образование, което благоприятства творчеството и които се опитват да се борят с отегчението, което традиционната дидактика вдъхновява. Въпреки това, те все още са оскъдни и нямат видимостта, която заслужават. Ние говорим например за училището Sadako (Барселона) и за училището O Pelouro (Понтеведра).

но, Все още можете да чувате в класните стаи или от страна на родителите фрази на стила "който няма смисъл", "не казвайте" burradas "," бъдете реалистични ", и т.н. Сънищата на децата избледняват, те вече не се стремят да бъдат астронавти. Те просто си мислят как да трансформират своето бъдеще в пари, което им позволява да оцелеят, а не в страст, която им позволява да живеят. Защото това, според техните родители и учители, е по-пълна и реалистична цел, когато реалността все още не се е проявила и миналото не е задължително да предсказва бъдещето..

обаче, има такива, които, въпреки това образование, в крайна сметка се отдалечават от това социално приемане и търсят мечтите си, дори ако трябва да платят цената на самотата. Хора като Стив Джобс или Бил Гейтс се отдалечиха от скуката на класовете, за да направят каквото искат, дори и с огромния риск, който предизвика. Най-любопитно е, че нищо от това не се е случило, но далеч от това, което всеки може да си помисли, те са били в състояние да мислят, че можете да работите с по-добра технология, отколкото тогава съществува ...

"Творчеството е интелигентност, която се забавлява".

-Алберт Айнщайн-

Творчеството е да се доверите на инстинкта, да бъдете автентични, да рискувате, да се осмелявате. Кой не се осмелява да стане сив, както в късометражния филм, който видяхме. Хората, които се движат почти по инерция, които прекарват времето си без смисъл. Но за това живеем? При децата е ключът. Нека не питаме за това, което сме грабнали от малките. Творчеството трябва да се насърчава в училищата, но и в домовете. Това е работата на всички, защото всички ние сме отговорни, като общество, за бъдещето на поколенията, които ни следват.

Деца таланти заключени в "за вашето добро" Много от тях трябваше да затворят талантите ни заради тези "за вашето добро", които повтаряхме хиляди пъти. Не е ли време да ги вземем отново? Прочетете повече "